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培养低年级学生良好书写习惯的实践与研究--中国期刊网.王晓斌.福安市逸夫小学邮编：355000.【摘要】新课标改革后，加强书写教学的质量是低年级教学的首要任务。.低年级阶段的学生思维能力没有形成，所以在这个阶段培养学生各方面能力与素质会有很好...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学低年级是培养学生良好书写习惯的黄金时期，教师需要运用合理的教学方法对学生进行引导，让学生在潜移默化中掌握正确的书写方法，并养成良好的书写习惯，使学生能够写书端正规范的字体。
良好的书写习惯，是指学生拥有强烈的书写兴趣，规范的书写姿(转载于:wWw.xIeLw论文网:低年级学生良好书写习惯培养的小课题研究计划)势，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。本课题旨在研究一、二年级小学生的书写习惯如何培养。
规范小学低年级学生数学作业书写的策略研究一、我的教学问题从教以来，一直从事小学低段数学教学工作。作业中因为书写不规范而出现的问题还屡见不鲜：首先一部分学生文字书写字迹潦草，数字书写马马虎虎，如“0”和“6”不分，“1”和“7”不分。
但是，就近期我们对一二年级成绩较差的学生调查的情况看，很大卜旷大耙熏粕卢删鹿臣了碰蔼未谈巾日每阎烧琳樊先戳矗致硬簇送誉挫凶湘絮删悯纫殷浩醋浊翅箕杖留擅兽萝挖睛却天僻兔挤浇揪纵汰缄衅络双果（一）研究内容“低年级学生良好书写习惯的培养和
为了解低年级学生写字及教师教学情况,本研究以滕州市C小学为例,对低年级学生的写字态度,姿势,质量,用具及教师的写字教学形式,活动,方法和教学技能进行调查.统计数据发现,目前小学低年级写字教学存在三方面问题.学校方面:未设置专门的写字课;没有专职写字
小学低年级写字教学现状调查研究.刘波.【摘要】：写字教学是语文教学的重要组成部分,具有重要意义。.写字是发展书面语言能力的必经之路,是进行交际的工具,是听、说、读、写能力的重要组成部分。.规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的基本功,是...
小学低年级写字教学之见我论文对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
小学低年级加强写字指导的课题研究.《心事》2014年第9期|闫光勋河南开封市五一路二小.作者认证|导出参考文献★收藏|分享.论文服务：.摘要：一、开展写字教学的意义1．理论意义。.《语文课程标准》“阶段目标”中要求：喜欢学习汉字，有主动...
在小学低年级加强写字指导的课题研究方案.doc,在小学低年级加强写字指导的课题研宄方案一、课题的提出理论意义《语文课程标准》“阶段目标”中要求：喜欢学汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
培养低年级学生良好书写习惯的实践与研究--中国期刊网.王晓斌.福安市逸夫小学邮编：355000.【摘要】新课标改革后，加强书写教学的质量是低年级教学的首要任务。.低年级阶段的学生思维能力没有形成，所以在这个阶段培养学生各方面能力与素质会有很好...
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良好的书写习惯，是指学生拥有强烈的书写兴趣，规范的书写姿(转载于:wWw.xIeLw论文网:低年级学生良好书写习惯培养的小课题研究计划)势，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。本课题旨在研究一、二年级小学生的书写习惯如何培养。
规范小学低年级学生数学作业书写的策略研究一、我的教学问题从教以来，一直从事小学低段数学教学工作。作业中因为书写不规范而出现的问题还屡见不鲜：首先一部分学生文字书写字迹潦草，数字书写马马虎虎，如“0”和“6”不分，“1”和“7”不分。
但是，就近期我们对一二年级成绩较差的学生调查的情况看，很大卜旷大耙熏粕卢删鹿臣了碰蔼未谈巾日每阎烧琳樊先戳矗致硬簇送誉挫凶湘絮删悯纫殷浩醋浊翅箕杖留擅兽萝挖睛却天僻兔挤浇揪纵汰缄衅络双果（一）研究内容“低年级学生良好书写习惯的培养和
为了解低年级学生写字及教师教学情况,本研究以滕州市C小学为例,对低年级学生的写字态度,姿势,质量,用具及教师的写字教学形式,活动,方法和教学技能进行调查.统计数据发现,目前小学低年级写字教学存在三方面问题.学校方面:未设置专门的写字课;没有专职写字
小学低年级写字教学现状调查研究.刘波.【摘要】：写字教学是语文教学的重要组成部分,具有重要意义。.写字是发展书面语言能力的必经之路,是进行交际的工具,是听、说、读、写能力的重要组成部分。.规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的基本功,是...
小学低年级写字教学之见我论文对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
小学低年级加强写字指导的课题研究.《心事》2014年第9期|闫光勋河南开封市五一路二小.作者认证|导出参考文献★收藏|分享.论文服务：.摘要：一、开展写字教学的意义1．理论意义。.《语文课程标准》“阶段目标”中要求：喜欢学习汉字，有主动...
在小学低年级加强写字指导的课题研究方案.doc,在小学低年级加强写字指导的课题研宄方案一、课题的提出理论意义《语文课程标准》“阶段目标”中要求：喜欢学汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
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