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论小学语文低年级写话教学的实践与探究:摘要：小学低年级写话教学是对学生进行写作教学的启蒙阶段，对学生以后升入高年级的写作水平将产生直接的影响，那么如何针对小学低年级学
源头有活水写话亦精彩小学语文教学论文指导低年级写话的几点体会语文课程标准指出：低年级的写话教学重在鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来。可见，要想让学生写好话，写好片段，就要帮助学生消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的
小学低年级写话教学是低年级语文教学中非常重要的部分，对于促进学生识字、写字的学习，阅读能力的提升都具有重要作用。本研究主要通过对298份学生问卷，39份教师问卷和8位教师的访谈，得到了大量详实的写话教学现状方面的数据和资料。
《小学低年级写话教学指导策略的研究》的结题报告本人资料来源于网络，通过豆丁进行分享，希望您能喜欢，如果某个文档触犯了您的权益，请通过站内信告知我，我会积极回复您商讨解决方案，谢谢本人资料来源于网络，..
小学低年级看图写话教学的有效性提升分析摘要：摘要：首先分析了看图写话常见的问题，其中包含学生不懂写什么，也不会写;话语随意写，无法准确表达;教学方法不够科学，然后探讨了怎样提高教学的有效性，并给出了一些有关的建议，即深挖教材，活…
《小学低年级看图写话教学的几点体会》-毕业论文.doc,l小学低年级看图写话教学的几点体会摘要：小学低年级看图写话是小学阶段习作训练的起始阶段和初步形式，对于中高年级阶段的作文训练具有十分重要的基础性作用。在写话教学中，教师要指导学生认真观察、合理想象，加强学生口语表达...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊梁嘉颖中山市小榄镇竹源小学，广东中山528400[摘要]低年级写话中学生常出现写作空洞，内容千篇一律的情况，低年级教师应当做好常态写话指导。
“小学低年段写话教学指导策略的研究”开题报告出处：南京市教研室作者：南京市沿江区教师进修学校陆和一、选题背景及意义A.选题背景《语文课程标准》在第一学段（1-2年级）阶段目标中对低年级写话明确要求：“对写话有兴趣，写出自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，教师要注重观察引导，善于利用资源，充分激发学生想象，带领学生实践，积累写话材料，让学生愿说乐写。
江苏昆山市城北中心小学校（215300）张梅芳目前，在低年级写话教学中仍存在许多误区，如：写话严重脱离学生的生活实际，缺乏趣味性；写话目标不明，对写话缺乏层次性的指导；写话教学生搬硬套，流于形式；写
论小学语文低年级写话教学的实践与探究:摘要：小学低年级写话教学是对学生进行写作教学的启蒙阶段，对学生以后升入高年级的写作水平将产生直接的影响，那么如何针对小学低年级学
源头有活水写话亦精彩小学语文教学论文指导低年级写话的几点体会语文课程标准指出：低年级的写话教学重在鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来。可见，要想让学生写好话，写好片段，就要帮助学生消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的
小学低年级写话教学是低年级语文教学中非常重要的部分，对于促进学生识字、写字的学习，阅读能力的提升都具有重要作用。本研究主要通过对298份学生问卷，39份教师问卷和8位教师的访谈，得到了大量详实的写话教学现状方面的数据和资料。
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江苏昆山市城北中心小学校（215300）张梅芳目前，在低年级写话教学中仍存在许多误区，如：写话严重脱离学生的生活实际，缺乏趣味性；写话目标不明，对写话缺乏层次性的指导；写话教学生搬硬套，流于形式；写
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