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低年级小学语文课堂中激励性评价的案例与反思低年级小学语文课堂中激励性评价的案例与反思低年级小学语文课堂中激励性评价的案例与反思新课程如同一股春风新课程如同一股春风新课程如同一股春风,,,带着久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理念更是涤荡着带着久违的清新吹进了...
语文课堂中，我们更不能重激励、轻导向。低年级课堂中，只要学生答对了问题，学生一片“棒！棒！你真棒！”老师是“很好！”“好极了！”“真聪明。”等。更有甚者，对于学生重复别人的答案，部分教师认为学生年龄小都给予了认同。
浅谈低年级小学语文课堂上的口头表扬.doc,浅谈低年级小学语文课堂上的口头表扬马克吐温曾说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话就体现了“表扬”的魅力之所在。也许当我们回忆自己的学校生活时，当年老师一句不经意的表扬，就会成为我们一生温馨的回忆。
[1]李倩游戏课堂.小学高年级美术课堂趣味创作初探《美术教育研究》2015年第22期[2]李学军.儿童心理学.中国国际广播出版社.ISBN编号:9787507840506[3]小学语文新课程标准.人民教育出版社,2018年9月[最新修订版][4]张茜浅谈低年级识字教学中的兴趣培养
小学低年级学生课堂注意力的培养开题报告.《小学低年级学生课堂注意力的培养》开题报告一、课题的提出在实际教学中，我发现低年级的儿童特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久，或和同桌说话、或偷玩玩具，或东张西望，或翻书和本子，或摆弄...
它是中文课堂教学的延续和拓展，是阅读能力培养不可或缺的一部分。.在这篇文章中，笔者结合多年的教学经验，谈谈如何引导中小学生课外阅读低年级的学生谈谈自己的看法，并希望为广大同仁提供参考。.一、创设良好的阅读环境，激发小学生的阅读欲望...
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王真.农村小学高年级班级管理现状、问题与对策研究[D].曲阜师范大学,2020.[2]吕…
3、小学高年级课堂师生互动的调查与分析--以某小学六（1）班为个案4、小学课堂中激励性评价语运用的问题及对策研究5、小学语文课堂教学中师生互动的问题与策略6、小学教师批评语运用的问题与策略研究7、低年级识字教学学生注意分散现象及对策研究
细看低年级期末考试变脸的新闻，尽管标题不同，如“以游代考受热捧”“期末考变闯关游戏”“期末考变快乐游园”等，但内容大同小异，不少学校简单照搬照抄，但由于各校条件不同，有些项目在试点学校能实施，而其他学校不一定能实施。
小学语文课堂教学中激励性口头评价情况调查研究小学生课堂注意力分散的原因分析及对策研究——以盐城市某小学为例小学生实践性作业的调查研究——以盐城市Y小学为例小学五年级学生数学创造性思维能力培养的策略研究-以宿迁市某小学为例
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[1]李倩游戏课堂.小学高年级美术课堂趣味创作初探《美术教育研究》2015年第22期[2]李学军.儿童心理学.中国国际广播出版社.ISBN编号:9787507840506[3]小学语文新课程标准.人民教育出版社,2018年9月[最新修订版][4]张茜浅谈低年级识字教学中的兴趣培养
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