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在低年级的古诗课堂教学中，教师应始终以学生读书为本。初读古诗时，教师可要求学生自己对照拼音，划出生字，做到读准音，不丢字添字，把诗读正确流利。这样做有利于复习汉语拼音，也有利于学生克服依赖思想，提高朗读能力。
摘要：在新时代素质教育的背景下，诗歌教学在语文教学中的地位越来越重要，本文旨在根据诗歌的特点，结合小学低学段学生的年龄特征，在日常课堂教学经验的基础上提出具体可行的诗歌教学策略与方法，最终达到提升小学课堂诗歌教学效率的目标。...
浅谈小学语文的古诗词教学论文红旗学校白宝琴古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。在颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》简称新大纲中明确指出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇。低年级背诵古诗词是每学年30篇以上，中年...
例如，《语文课程标准》（实验稿）对各学段的阅读都提出了具体建议。第一学段（1～2年级），学生的阅读文类被明确指定为“阅读浅近的童话、寓言、故事”、“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗”，这意味着儿童文学至少在小学低年段已成为学生阅读的主要内容。
阅读教学是小学低年级语文教学改革的重要组成部分。因此，总结了小学低年级课外阅读的有效指导策略，以提高小学课外阅读质量，以期对我国小学生的综合发展提供帮助。参考文献[1]蔡菊春.浅谈小学语文课外阅读有效性的指导策略[J].中外交流，2016.
获奖论文：想象，架起语文学习的桥梁-心得反思-常州市第二实验小学教育集团.获奖论文：想象，架起语文学习的桥梁.————以统编版二年级下册语文教学为例.发布时间：2020-12-17点击：来源：原创录入者：汤岚.常州市紫云小学陈婷.【摘要】想象是一...
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]宋珊珊.语文学习习惯及其与语文成绩的关系——基于天津某小学二年级学生的调…
小学高年级学生语文教辅资料使用的调查研究——以益阳市某小学为例.低年级小学生语文课堂学习不良习惯的现状——以无锡市A小学为例.常熟城区小学校园周边流动食品摊位调查研究.小学高年级几何直观教学的调查研究-以淮安市XX小学为例.小学兴趣小组...
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
以一年级上册《雨点》为例，如何落实的语文要素和核心教学目标。1.解读课后习题，确定字词教学点识记10个生字，2个多音字，正确书写5个字。2.解读课后习题，确定语言训练点根据课后习题，明确指导朗读的重点：分角色朗读，以及读好
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