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一．等差数列问题的学习目的探究.开展数学思想在等差数列学习中的应用探究，首先应当明确等差数列问题的学习目的。.数列问题往往是高考数学试卷上的“压轴题型”，因此其掌握程度直接决定了我们的数学成绩，同时数列问题的学习可以有效的提升我们的...
(完整版)高中数学等差数列性质总结大全.doc,等差数列的性质总结1.等差数列的定义：anan1d(d为常数)(n2);2•等差数列通项公式:4.等差数列的前n项和公式:anknb(其中k,b是常数)。2SnAnBn,(其中A、B是常数)。6.等差数列的证明方法定义...
大学毕业论文——数列.doc,目录1引言22文献综述22.1、国内外研究现状22.2、国内外研究现状评价22.3、提出问题23、构造法在数列中求通项公式的应用33.1、构造一个等差数列或一个等比数列33.2、型如(为常数且，)的数列43.3、形如的...
2.能根据等差数列中的一些条件，会利用等差数列的通项公式、性质以及等差数列前n项和公式求一些未知的量。3.在教学中渗透从特殊到一般，分类讨论及方程的思想，让学生体会公式与方程的联系，培养学生良好的思维习惯，为进一步学习等比数列及等比数列求和打好基础。
等差数列―10,―6,―2,2„前多少项的和是54?解：设题中的等差数列为项的和为54.(总结)：已知量，求n，合理选用公式.思想方法：方程思想.学以致用,直接运用公式加深对公式的认识和理解.主要通过方程的思想进行基本量的运算.注意解题格式和规范.
等差数列的前n项和教学设计（部优）.doc,本资料分享自高中数学公开课优质课信息融合课资源QQ群865257936期待你的加入与分享PAGEPAGE4等差数列的前n项和任课教师：刘侠教学目标：知识与技能（1）通过经历等差数列求和公式的发现...
评述：本题考查等差数列的基础知识，数学归纳法及推理论证能力，教材中是由等差数列的通项公式推出数列的求和公式，本题逆向思维，由数列的求和公式去推数列的通项公式，有一定的难度.考生失误的主要原因是知道用数学归纳法证，却不知用数学归纳法证
高中数学新课程“数列”单元的教学设计中文摘要高中数学新课程“数列’’单元的教学设计中文摘要数列在整个中学数学教学内容中，处于一个知识汇合点的地位，很多知识都与数列有着密切联系，过去学过的数、式、方程、函数、简易逻辑等知识在这一章均得到了较为充分的应用，而学习...
【数学与应用数学专业】【毕业论文+文献综述+开题报告】论级数求和的解题策略.doc,（20届）本科毕业论文论级数求和的解题策略摘要:在科研领域中，我们经常需要研究如何求级数的和。因为级数求和的方法通常比较灵活且技巧性强，所以本文在阅读大量文献的基础上,主要对级数求和的若干种...
由于等差数列和等比数列是线性递推数列的特殊情形，有现成的通项公式，对于其他类型的线性递推数列，可考虑根据题目的特点，将递推数列转化成等差数列或等比数列的形式来求解，这类题在一些实际问题中、高考题和学数学竞赛中经常出现。
一．等差数列问题的学习目的探究.开展数学思想在等差数列学习中的应用探究，首先应当明确等差数列问题的学习目的。.数列问题往往是高考数学试卷上的“压轴题型”，因此其掌握程度直接决定了我们的数学成绩，同时数列问题的学习可以有效的提升我们的...
(完整版)高中数学等差数列性质总结大全.doc,等差数列的性质总结1.等差数列的定义：anan1d(d为常数)(n2);2•等差数列通项公式:4.等差数列的前n项和公式:anknb(其中k,b是常数)。2SnAnBn,(其中A、B是常数)。6.等差数列的证明方法定义...
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2.能根据等差数列中的一些条件，会利用等差数列的通项公式、性质以及等差数列前n项和公式求一些未知的量。3.在教学中渗透从特殊到一般，分类讨论及方程的思想，让学生体会公式与方程的联系，培养学生良好的思维习惯，为进一步学习等比数列及等比数列求和打好基础。
等差数列―10,―6,―2,2„前多少项的和是54?解：设题中的等差数列为项的和为54.(总结)：已知量，求n，合理选用公式.思想方法：方程思想.学以致用,直接运用公式加深对公式的认识和理解.主要通过方程的思想进行基本量的运算.注意解题格式和规范.
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评述：本题考查等差数列的基础知识，数学归纳法及推理论证能力，教材中是由等差数列的通项公式推出数列的求和公式，本题逆向思维，由数列的求和公式去推数列的通项公式，有一定的难度.考生失误的主要原因是知道用数学归纳法证，却不知用数学归纳法证
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由于等差数列和等比数列是线性递推数列的特殊情形，有现成的通项公式，对于其他类型的线性递推数列，可考虑根据题目的特点，将递推数列转化成等差数列或等比数列的形式来求解，这类题在一些实际问题中、高考题和学数学竞赛中经常出现。
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