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劳动教育，是切切实实的体验式德育，是一种强调学生自我体验自我感受的过程。.其教育基础是自主参与，但升华是内省感悟，终极目标是内化为自我的能力与素质。.要想达成目标产生真正的教育实效，必须有第二步。.我们要求学生不仅参与劳动，还要写...
探索新时代大学生劳动教育的创新,教育,大学生,教学,德育,劳育2020年3月，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布,对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。
新时代劳动教育课程建设跨界融合以马克思关于人的全面发展学说为价值基础。构建劳动教育课程必须坚持以“人的全面发展”为价值基础，在实践中丰富劳动活动的内涵与形式，将劳动教育濡化与涵化于德智体美四育之中，实…
教育部关于印发《中小学德育.工作指南》的通知.教基〔2017〕8号.各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：.为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德...
[39]劳动教育与德育相似，不可能像某些课程一样仅凭课程教学就能达到目标；学校教学中加强劳动教育不是单纯增加劳动课时，劳动教育绝不限于劳动课程和课堂，而是要将劳动教育与品德教育、科技教育相结合，并贯穿于学校教育教学工作。
劳动教育在基础教育课程体系中要成为一个的学科，以发挥它特殊的育人功能，不能只突出德育功能，要拓展其他4个功能，这样才能可持续发展。劳动教育要帮助青少年学会生存，在课程设计和教学实施方面，关注技术和职业能力体系的基础认知。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊崔卉甘肃省临洮县洮阳初级中学730500摘要：新课程改革背景环境下，课堂教学工作的有效开展，要注重把握“五育”教育，实现“五育并举”向“五育融合”方向的转变，以促进学生综合能力及综合素养的培养发展，为学生全面...
一、抓模式创新，劳动教育全面铺开.2015年9月，区教育局研究制定《成都市金牛区教育局深入开展劳动教育实践活动的实施方案》，将劳动教育与德育常规相结合，坚持“更小一点、更活一点、更近一点、更实一点”的原则，促进学生树立“成就自己、帮助他人...
劳动教育对德育的促进作用表现为：学生只有通过亲身劳动才能培养热爱劳动和尊重劳动人民的品德；通过体验劳动的艰辛培养善良的心地；通过劳动树立唯物主义世界观。劳动对智育的促进作用表现为：儿童能在劳动中认识大自然，劳动能训练...
劳动教育需要家庭、学校、、社会等多方协作，形成育人合力；三是察古明今之共振桥。劳动教育汲取中华优秀传统文化，又与时代发展同向同行、同频共振；四是合乎规律之美遇桥。在劳动实践中科学体验美的根源、美的真理、美的情趣、美的创造。
劳动教育，是切切实实的体验式德育，是一种强调学生自我体验自我感受的过程。.其教育基础是自主参与，但升华是内省感悟，终极目标是内化为自我的能力与素质。.要想达成目标产生真正的教育实效，必须有第二步。.我们要求学生不仅参与劳动，还要写...
探索新时代大学生劳动教育的创新,教育,大学生,教学,德育,劳育2020年3月，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布,对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。
新时代劳动教育课程建设跨界融合以马克思关于人的全面发展学说为价值基础。构建劳动教育课程必须坚持以“人的全面发展”为价值基础，在实践中丰富劳动活动的内涵与形式，将劳动教育濡化与涵化于德智体美四育之中，实…
教育部关于印发《中小学德育.工作指南》的通知.教基〔2017〕8号.各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：.为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德...
[39]劳动教育与德育相似，不可能像某些课程一样仅凭课程教学就能达到目标；学校教学中加强劳动教育不是单纯增加劳动课时，劳动教育绝不限于劳动课程和课堂，而是要将劳动教育与品德教育、科技教育相结合，并贯穿于学校教育教学工作。
劳动教育在基础教育课程体系中要成为一个的学科，以发挥它特殊的育人功能，不能只突出德育功能，要拓展其他4个功能，这样才能可持续发展。劳动教育要帮助青少年学会生存，在课程设计和教学实施方面，关注技术和职业能力体系的基础认知。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊崔卉甘肃省临洮县洮阳初级中学730500摘要：新课程改革背景环境下，课堂教学工作的有效开展，要注重把握“五育”教育，实现“五育并举”向“五育融合”方向的转变，以促进学生综合能力及综合素养的培养发展，为学生全面...
一、抓模式创新，劳动教育全面铺开.2015年9月，区教育局研究制定《成都市金牛区教育局深入开展劳动教育实践活动的实施方案》，将劳动教育与德育常规相结合，坚持“更小一点、更活一点、更近一点、更实一点”的原则，促进学生树立“成就自己、帮助他人...
劳动教育对德育的促进作用表现为：学生只有通过亲身劳动才能培养热爱劳动和尊重劳动人民的品德；通过体验劳动的艰辛培养善良的心地；通过劳动树立唯物主义世界观。劳动对智育的促进作用表现为：儿童能在劳动中认识大自然，劳动能训练...
劳动教育需要家庭、学校、、社会等多方协作，形成育人合力；三是察古明今之共振桥。劳动教育汲取中华优秀传统文化，又与时代发展同向同行、同频共振；四是合乎规律之美遇桥。在劳动实践中科学体验美的根源、美的真理、美的情趣、美的创造。
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