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做到既教书又育人，将学生培养成为志存高远、德才兼备的人才[1]。此外，现有的研究表明，教师在教学中的情绪与情感表达，对课堂的教学效果以及学生的影响是巨大的[2,3]。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是要点燃”。
志存高远的“高”，在于思想之高、境界之高与价值之高，而不是俸禄之高、官位之高与虚名之高。习近平总书记常说，要立志做大事情，而不要总想着做大官。志存高远，就是要有为人民做大事情的抱负与追求，其核心是为人民做事。
“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”这十六字，不禁让视点君想起了习大大2014年5月4日在北京大学同师生代表座谈时，对当代大学生提出...
也是“一代更比一代强”的青春责任。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动...
德才兼备追求卓越做堪当民族复兴大任的时代新人——在2020级研究生开学典礼上的致辞中国工程院院士、华中科技大学校长李元元亲爱的2020级研究生同学们，尊敬的老师们、来宾朋友们：大家…
志存高远，脚踏实地。因为德才兼备，知行合一；所以北航人在各领域创造了一个又一个奇迹。越来越多的人，喜欢把北航比喻为“中国的MIT”（中国的麻省理工学院）。
志当存高远！目标：根据老师开列的书目和个人兴趣广泛阅读，尽快确定研究方向和领域，锁定研究主题。资料：专业经典名著精读50本，专业相关书目泛读100本，专业基础书目浏览10本。思维：尝试锻炼问题意识，不再提出大而泛的问题；读书时不再相信一切，而是带着审视的目光怀疑与批判。
原标题：【导师风采】“我心目中的好导师”篇（一)三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁.教师的影响是永恒的.无法估计他的影响会有多深远.小到对个体，大到对国家.鲁迅在《藤野先生》中写到，“在我所认为我师...
奖学金颁奖领导讲话稿(共10篇)2011年10月28“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”,尊敬的各位领导、各位来宾、同学们、老师们、家长们，大家好！.在秋意浓浓的收获季节里，我们在这里隆重举行茶山中学第金”颁奖大会。.首先，请允许我代表茶山街道党...
转载：构建“学养深厚、志存高远、审慎笃行”导向的学业发展支持体系——物理学院推进升学深造工作纪实.中大新闻网讯（通讯员雷世菁）物理学院始终围绕立德树人根本任务，紧扣“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”，以“德才兼备、领袖气质、家...
做到既教书又育人，将学生培养成为志存高远、德才兼备的人才[1]。此外，现有的研究表明，教师在教学中的情绪与情感表达，对课堂的教学效果以及学生的影响是巨大的[2,3]。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是要点燃”。
志存高远的“高”，在于思想之高、境界之高与价值之高，而不是俸禄之高、官位之高与虚名之高。习近平总书记常说，要立志做大事情，而不要总想着做大官。志存高远，就是要有为人民做大事情的抱负与追求，其核心是为人民做事。
“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”这十六字，不禁让视点君想起了习大大2014年5月4日在北京大学同师生代表座谈时，对当代大学生提出...
也是“一代更比一代强”的青春责任。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动...
德才兼备追求卓越做堪当民族复兴大任的时代新人——在2020级研究生开学典礼上的致辞中国工程院院士、华中科技大学校长李元元亲爱的2020级研究生同学们，尊敬的老师们、来宾朋友们：大家…
志存高远，脚踏实地。因为德才兼备，知行合一；所以北航人在各领域创造了一个又一个奇迹。越来越多的人，喜欢把北航比喻为“中国的MIT”（中国的麻省理工学院）。
志当存高远！目标：根据老师开列的书目和个人兴趣广泛阅读，尽快确定研究方向和领域，锁定研究主题。资料：专业经典名著精读50本，专业相关书目泛读100本，专业基础书目浏览10本。思维：尝试锻炼问题意识，不再提出大而泛的问题；读书时不再相信一切，而是带着审视的目光怀疑与批判。
原标题：【导师风采】“我心目中的好导师”篇（一)三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁.教师的影响是永恒的.无法估计他的影响会有多深远.小到对个体，大到对国家.鲁迅在《藤野先生》中写到，“在我所认为我师...
奖学金颁奖领导讲话稿(共10篇)2011年10月28“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”,尊敬的各位领导、各位来宾、同学们、老师们、家长们，大家好！.在秋意浓浓的收获季节里，我们在这里隆重举行茶山中学第金”颁奖大会。.首先，请允许我代表茶山街道党...
转载：构建“学养深厚、志存高远、审慎笃行”导向的学业发展支持体系——物理学院推进升学深造工作纪实.中大新闻网讯（通讯员雷世菁）物理学院始终围绕立德树人根本任务，紧扣“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”，以“德才兼备、领袖气质、家...
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