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在“七一”重要讲话中，习近平总书记强调，新的征程上，我们必须坚定“四个自信”，即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。100年来，在...
中华文明、大文化观与公民道德——基于当代“中华文明”研究成果的阐发作者简介：陈泽环，上海师范大学哲学与法政学院教授、博士生导师（上海200234）。〔摘要〕近年来，我国学术界关于“文明指具有特定文化精神传统的大社会共同体”的研究，以及“中华文明根柢与经脉论”的提出，启示着...
制度理论认为制度化活动因对个体、组织以及组织间三个层面产生影响而发生：.在个体层面，管理者有意识地和无意识地遵循着规范习惯、习俗和传统。.在组织层面，共享的政治社会、文化和信仰体系都支持着制度化活动的传统。.在组织间层面，来自...
总之,孟子更重视德性的深入开掘,直探“良知”和“诚”,荀子则偏重德行实践,强调礼法规范的人文化成作用。重视内在道德动机的德性理论和依赖外部制度规范的德行理论之间的关系呈现出既相互矛盾又相互渗透的特点,可谓相反相成。
当代大学生道德社会化研究——科尔伯格道德发展理论的借鉴与超越第31湖北广播电视大学JournalofHuBeiTVUniversityVo1.31,No.2February.2011,043~044当代大学生道德社会化研究科尔伯格道德发展理论的借鉴与超越(深圳大学学生处,广东深圳518060)[内容
文化自信为道路自信、理论自信、制度自信打牢思想根基，提供精神、智慧和道义的支撑。道路、理论、制度的内涵界定，都包含着文化的基础要素。道路的确立、理论的架构、制度的建立，都必然由中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情决定。
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”文化能为人民提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养，必须不断加强文化建设。党的十,习近平新时代文化建设思想的鲜明特色--理论
新制度主义政治学对制度的理解与其他社会科学,如制度主义经济学等,比较相似。.典型的看法有:休・E.S.克劳福德(SueE.S.Crawford)和埃里诺・奥斯特罗姆(EliorOstrom)在《制度的语法》一文中把对制度的看法归纳为三种:(1)制度是一种均衡。.制度是理性个人相互...
编者按：制度德育论是杜时忠教授领衔的华中师范大学德育研究团队的理论旗帜，主张“通过道德的制度培养道德的人”。自提出至今，已逾20年。德育所将陆续分享制度德育论发展过程中的系列文章，以飨读者。杜时忠：教授，博士生导师，华中师范大学道德教育研究所所长本文引自：杜时忠等.
”面对着哈耶克道德观的资本主义本质和政治诉求，面对着哈耶克道德观对社会主义制度、理论、道路、文化的全面对立和，就需要我们在思想政治教育的过程中，加强社会主义意识形态教育，加强精神文明教育，以“四个自信”化解新自由主义意识形态的冲击。
在“七一”重要讲话中，习近平总书记强调，新的征程上，我们必须坚定“四个自信”，即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。100年来，在...
中华文明、大文化观与公民道德——基于当代“中华文明”研究成果的阐发作者简介：陈泽环，上海师范大学哲学与法政学院教授、博士生导师（上海200234）。〔摘要〕近年来，我国学术界关于“文明指具有特定文化精神传统的大社会共同体”的研究，以及“中华文明根柢与经脉论”的提出，启示着...
制度理论认为制度化活动因对个体、组织以及组织间三个层面产生影响而发生：.在个体层面，管理者有意识地和无意识地遵循着规范习惯、习俗和传统。.在组织层面，共享的政治社会、文化和信仰体系都支持着制度化活动的传统。.在组织间层面，来自...
总之,孟子更重视德性的深入开掘,直探“良知”和“诚”,荀子则偏重德行实践,强调礼法规范的人文化成作用。重视内在道德动机的德性理论和依赖外部制度规范的德行理论之间的关系呈现出既相互矛盾又相互渗透的特点,可谓相反相成。
当代大学生道德社会化研究——科尔伯格道德发展理论的借鉴与超越第31湖北广播电视大学JournalofHuBeiTVUniversityVo1.31,No.2February.2011,043~044当代大学生道德社会化研究科尔伯格道德发展理论的借鉴与超越(深圳大学学生处,广东深圳518060)[内容
文化自信为道路自信、理论自信、制度自信打牢思想根基，提供精神、智慧和道义的支撑。道路、理论、制度的内涵界定，都包含着文化的基础要素。道路的确立、理论的架构、制度的建立，都必然由中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情决定。
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”文化能为人民提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养，必须不断加强文化建设。党的十,习近平新时代文化建设思想的鲜明特色--理论
新制度主义政治学对制度的理解与其他社会科学,如制度主义经济学等,比较相似。.典型的看法有:休・E.S.克劳福德(SueE.S.Crawford)和埃里诺・奥斯特罗姆(EliorOstrom)在《制度的语法》一文中把对制度的看法归纳为三种:(1)制度是一种均衡。.制度是理性个人相互...
编者按：制度德育论是杜时忠教授领衔的华中师范大学德育研究团队的理论旗帜，主张“通过道德的制度培养道德的人”。自提出至今，已逾20年。德育所将陆续分享制度德育论发展过程中的系列文章，以飨读者。杜时忠：教授，博士生导师，华中师范大学道德教育研究所所长本文引自：杜时忠等.
”面对着哈耶克道德观的资本主义本质和政治诉求，面对着哈耶克道德观对社会主义制度、理论、道路、文化的全面对立和，就需要我们在思想政治教育的过程中，加强社会主义意识形态教育，加强精神文明教育，以“四个自信”化解新自由主义意识形态的冲击。
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