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2.初中道德与法治课程中的核心素养培养中存在的普遍问题2.1教师对教材理解程度不够当前，我国道德与法治课程教学存在的最普遍的问题就是大多数教师对道德与法治教材的理解程度远远达不到…
但是想要提高初中道德与法治学科的教学效率以及发挥该学科的育人作用并非一件容易的事情，首先需要教师对传统的初中道德与法治教学进行教学改革，对教学方法以及课程理解有更新的认识和创新，这样才能促进教学效率的提升。
2017年9月，统编小学道德与法治教材开始在全国普及应用。在教材使用和教学过程中，学科教师尤其需要明确道德与法治学科本体性知识的基本领域、内涵以及在教材中的价值体现，以达到用好统编教材，实现课程教学的基本要求。
道德与法治课实践性教学应该为学生营造思考空间，让学生能够在实践性教学过程中通过自我情感体验来提升情感态度价值观。当然，教师还应该引导学生不断利用道德与法治课教材知识来与指导自我实践，提升自我解决问题能力，确保学生能够健康成长。
统编《道德与法治》二年级上册教材解读及教学建议二、统编《道德与法治》低段教材教育主题及内涵二、统编《道德与法治》低段教材教育主题及内涵四、统编《道德与法治》二上教材解读及教学建议四、统编《道德与法治》二上教材解读及教学建议三、统编《道德与法治》低段教材理念及...
教师职业道德论文2000字.教师作为一个特殊的职业群体，是以人育人的事业，直接负担着下一代健康成长的历史重任。.本文从探讨教师职业道德的内容入手，审视教师职业道德的发展现状，进而分析教师职业道德传承和发展的过程中存在的问题，最后提出如...
情境教学法是思想政治教师常用的一种教学方法，在道德与法治课堂教学中根据教材的内容和实际教学的需要引入相关情境进行教学，学生在教师精心组织的活动中，自主探究，充分激发学习兴趣，这样能有效地突破重难点，有助于学生对知识的理解和掌握
道德与法治是一门将生活与社会相结合的学科，它要求任课教师要根据初中生的学习能力和认知水平进行教学方式的调整，从实时热点、教材知识、思维导图、实践活动四个方面来使学生积极参与到课堂教学中，从而引发学生主动学习的兴趣，将道德与法治课堂...
二、探究将道德与法治与信息技术相融合的有效措施2.1在信息技术的教材中适当加入道德法治的内容想要在初中信息技术的课程中引入道德法治的内容,首先就要更改教材内容和教师的教学内容与教…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊左诗荣贵州省黔东南州凯里学院附属中学556000摘要：初中《道德与法治》教学有很强的理论性，但因为很多的知识与生活有着密切的联系，因而使用案例教学法可以很好的将知识点融入到案例中，以此来激发学生的学习兴趣，实现...
2.初中道德与法治课程中的核心素养培养中存在的普遍问题2.1教师对教材理解程度不够当前，我国道德与法治课程教学存在的最普遍的问题就是大多数教师对道德与法治教材的理解程度远远达不到…
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2017年9月，统编小学道德与法治教材开始在全国普及应用。在教材使用和教学过程中，学科教师尤其需要明确道德与法治学科本体性知识的基本领域、内涵以及在教材中的价值体现，以达到用好统编教材，实现课程教学的基本要求。
道德与法治课实践性教学应该为学生营造思考空间，让学生能够在实践性教学过程中通过自我情感体验来提升情感态度价值观。当然，教师还应该引导学生不断利用道德与法治课教材知识来与指导自我实践，提升自我解决问题能力，确保学生能够健康成长。
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情境教学法是思想政治教师常用的一种教学方法，在道德与法治课堂教学中根据教材的内容和实际教学的需要引入相关情境进行教学，学生在教师精心组织的活动中，自主探究，充分激发学习兴趣，这样能有效地突破重难点，有助于学生对知识的理解和掌握
道德与法治是一门将生活与社会相结合的学科，它要求任课教师要根据初中生的学习能力和认知水平进行教学方式的调整，从实时热点、教材知识、思维导图、实践活动四个方面来使学生积极参与到课堂教学中，从而引发学生主动学习的兴趣，将道德与法治课堂...
二、探究将道德与法治与信息技术相融合的有效措施2.1在信息技术的教材中适当加入道德法治的内容想要在初中信息技术的课程中引入道德法治的内容,首先就要更改教材内容和教师的教学内容与教…
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