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道德与法治学科核心素养建构思路·总体框架·目标体现.doc,道德与法治学科核心素养：建构思路?总体框架?目标体现作者：徐开颜作者简介：徐开颜，山东省青岛市教育科学研究院(266000)o原文出处：《中学政治教学参考》(西安)2017年第20179中期第11-15页内容提要：以学生逐步扩展的生活为纵…
公民道德融入法治建设存在现实问题，一方面是公民道德建设与法治建设不相适应的问题，如地方道德规范存在不合法元素，公民道德教育中法治内涵的层次性不够突出；另一方面是以法治手段保障公民道德建设的方式不成熟问题，一些公民道德的立法不具有可操作性，涉及公民道德的执法方式过于...
道德与法律两者相辅相成，法律需要道德的支撑，道德需要法律的辅佐，但是两者也有区别：一是两者调整的对象不同。道德和法律在调整对象方面的区别主要体现为：道德主要是通过对人们内心的信念和思想动机的调整来影响人们的外部行为；法律主要指向人们的外部行为，要求人们外部行为的...
小学道德和法治课堂教学策略小学是学生进入学校学习的关键性阶段,也是人生的重要阶段,学生接受怎样的教育,就会成为怎样的人.小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德,还能够促进学生的多方面发展.在新形势下,随着教学改革的进行,小学教师对道德与法治
教学论文：初中《道德与法治》课导学案编制探讨.docx,教学论文：初中《道德与法治》课导学案编制探讨本文是一篇教学论文，本文的研究具有较强的针对性和实效性，而且具有相对较高的理论研究价值和现实指导意义，对初中《道德与法治》课导学案的研究，不仅为从事初中道德与法治教师提供...
小学道德与法治课程中基于核心素养落实法治教育课堂教学的策略研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：核心素养法治教育策略研究预期研究成果：研究报告课题设计论证问题的提出、课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义和应用价值一、问题的提出我国在十八届四中...
试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略福建省大田县实验小学詹兴全吴建玲摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面提出了小学道德与法治教学中存在的主要问题，并从打造生活化课堂丰富教学内容；丰富教学方法提高学生的认知；开放式的课堂提高学生综合素养等方面阐述了...
精选5篇小学道德与法治论文（导师推荐阅读）(2)摘要：对勘夸美纽斯编写的生活化教材《世界图解》,小学《道德与法治》教材的编写方式从“复制”生活的模式走向了对儿童生活的“摹仿”。然而,教材作为静态文本对动态的“儿童生活”进行摹仿时,存在...
浅析小学道德与法治德法融合的教学策略--中国期刊网.王鑫.黑龙江省牡丹江市光华小学157000.摘要：《道德与法治》是小学开设课程中较为重要的一个课程，良好的道德与法治教育是小学生提高综合素质的重要途径，道德可以使人变得崇高，法律可以使人恪守...
道德与法治课题申报开题报告汇报课件.xx中学政治课题组在初中道德与法治课堂培养学生法治意识的实践研究选题依据选题背景国内外研究现状学术价值与应用价值（一）选题的背景1.基于依法治国背景下对提升公民法治意识的要求。.党的十八大报告指出...
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