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前言：在复杂的初中道德与法治课堂教学中，教师应该认真分析教学、学习以及评价之间的关系，进而引导学生形成正确价值观，以及帮助学生更好地达到既定目标。这实际上就是“学教评一致性”，针对这一概念，很多教师都存在想法好、行为...
在道德与法治的课堂中，教学评一致更多的是体现学生、教师之间的合作程度，而通过近年来众多道德与法治课堂的实践中可以得出，教学评一致的教学模式在课堂中的运用效果是非常不错的。本文就如何在道德与法治教学中实现教学评一致性进行研究讨论。
道德与法治课程内容与时代步伐的一致性是当前新课标改革及素质教育建设对其学科发展提出的新要求。尽管当前许多教师已经意识到情景创设在其课程教学中的重要性，但由于其情景创设的陈旧性使得其教学内容与时代特色发展脱轨。
为学习和实践“教学评一致性”新课型，推进初中道德与法治课改革试验，开展校际合作交流，双流区11月研培中心初中室2019年11月道德与法治课教学评一致性科研活动在双流区东升二中进行。本次教研活动主要分为课堂教学展示和集体评课议课两部分。
如果说道德提倡的是比较高尚的境界，那么法律规定了人们的行为底线。《道德与法治》课程名称符合唯物辩证法，有利于青少年成长，德润心灵，法成长。为何将“道德”与“法治”组合？坚持系统规划——中小学整体推进，分段实施，螺旋上升。
[导读]小学道德与法治作为一门德育课程，其教学效果直接由学生的道德水平体现，而对学生道德水平的评价无法像其他知识学科一样进行纸笔测验，所以需要实行多元评价策略。文章以小学道法课的课程特点为依据，探索学生评价体现的构成内容，分析了小学道法学生评价体系构建策略，并对评价...
《道德与法治》多元发展评价方案《道德与法治》课程是一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。根据本课程的特点，全面考察学生的品德与生活素养，不能单单采用试卷测试的评价模式作为衡量学生的唯一标准，而是多元性、综合性、开放性的评价。
那么，在“道德与法治”的课堂里给孩子什么样的内容，要塑造怎么样的一个群体？这是我们必须回答的问题。我们注意到，从2016年起，“品德与生活”、“思想品德”教材将统一更名为“道德与法治”。
中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课（思想政治课）是德育教育的主要课程，围绕“立德树人”的根本目标，以“触摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做...
道德与法治，是规范指引人们行为的两柄尺子。二者如果做到相辅相成，会对孩子的教育形成并驾齐驱的“双车驱动”效应，反之如果相互孤立脱节，则无法有效指引青少年养成良好的法治素养和道德情操。第一，价值功能…
前言：在复杂的初中道德与法治课堂教学中，教师应该认真分析教学、学习以及评价之间的关系，进而引导学生形成正确价值观，以及帮助学生更好地达到既定目标。这实际上就是“学教评一致性”，针对这一概念，很多教师都存在想法好、行为...
在道德与法治的课堂中，教学评一致更多的是体现学生、教师之间的合作程度，而通过近年来众多道德与法治课堂的实践中可以得出，教学评一致的教学模式在课堂中的运用效果是非常不错的。本文就如何在道德与法治教学中实现教学评一致性进行研究讨论。
道德与法治课程内容与时代步伐的一致性是当前新课标改革及素质教育建设对其学科发展提出的新要求。尽管当前许多教师已经意识到情景创设在其课程教学中的重要性，但由于其情景创设的陈旧性使得其教学内容与时代特色发展脱轨。
为学习和实践“教学评一致性”新课型，推进初中道德与法治课改革试验，开展校际合作交流，双流区11月研培中心初中室2019年11月道德与法治课教学评一致性科研活动在双流区东升二中进行。本次教研活动主要分为课堂教学展示和集体评课议课两部分。
如果说道德提倡的是比较高尚的境界，那么法律规定了人们的行为底线。《道德与法治》课程名称符合唯物辩证法，有利于青少年成长，德润心灵，法成长。为何将“道德”与“法治”组合？坚持系统规划——中小学整体推进，分段实施，螺旋上升。
[导读]小学道德与法治作为一门德育课程，其教学效果直接由学生的道德水平体现，而对学生道德水平的评价无法像其他知识学科一样进行纸笔测验，所以需要实行多元评价策略。文章以小学道法课的课程特点为依据，探索学生评价体现的构成内容，分析了小学道法学生评价体系构建策略，并对评价...
《道德与法治》多元发展评价方案《道德与法治》课程是一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。根据本课程的特点，全面考察学生的品德与生活素养，不能单单采用试卷测试的评价模式作为衡量学生的唯一标准，而是多元性、综合性、开放性的评价。
那么，在“道德与法治”的课堂里给孩子什么样的内容，要塑造怎么样的一个群体？这是我们必须回答的问题。我们注意到，从2016年起，“品德与生活”、“思想品德”教材将统一更名为“道德与法治”。
中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课（思想政治课）是德育教育的主要课程，围绕“立德树人”的根本目标，以“触摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做...
道德与法治，是规范指引人们行为的两柄尺子。二者如果做到相辅相成，会对孩子的教育形成并驾齐驱的“双车驱动”效应，反之如果相互孤立脱节，则无法有效指引青少年养成良好的法治素养和道德情操。第一，价值功能…
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