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康德的《道德形而上学的奠基》伊曼努尔·康德（1724-1804）德国著名哲学家，德国古典哲学创始人，其著作《道德形而上学的奠基》是德性论的代表作，在西方思想史产生深刻的影响。康德在本书前言中对他将要研究的道德形而上学进行了清晰的梳理，早在古代希腊的哲学家将哲学划分为三...
拜读《道德形而上学的奠基》获益颇丰，书中有这样一个例子印象深刻，即便如今这世上可能根本没有过真诚的朋友，我们也要毫不犹豫地要求我们每一个人在对待朋友时要真诚，因为这种真诚的义务是本来就存在于意志的理性的理念之中。
上海师范大学硕士学位论文摘要摘要义务概念是康德的道德哲学中十分重要的，处于奠基地位的概念。他成熟的义务概念思想主要见诸其于1785月出版的《道德形而上学奠基》一书，但他关于义务概念的思考却贯穿了其道德哲学研究的整个生涯。
浅析康德《道德形而上学奠基》中的人性自身即是目的什么样的生活才是人应该过的生活，人应该怎样去行动，这是无数的哲学家都在思考的问题，而无一例外地也都认为道德是人应该过的生活之不可缺少的一部分。对人深切地终极关怀和对必然性的追求是成就一位伟大哲学家的关键因素，而康德...
论文生活休闲外语心理学全部建筑频道建筑文本施组方案交底用户中心充值...学号：20141303077姓名：严璐瑶班级：全广告1401康德《道德形而上学基础》读书报告《道德形而上学基础》出版于1785年，是康德道德哲学最重要的著作之一。
康德在《道德形而上学奠基》中举了四个不同例子来说明四种义务类型[1]（P429-431），“信守承诺”被认为是“对他人的完全义务”。如果我们简单地将“勿说谎”等同于“信守承诺”，似乎苗力田等学者的理解是正确的，“勿说谎”义务正是一条“对他人的完全义务”。
与《道德形而上学奠基》相比，在更多地聚焦于具体道德义务而不只是法则之纯粹性的《道德形而上学》的德性论部分中，决疑论构成了康德义务说的一个突出环节，比如在论及自杀的（对自身的）完全义务时，康德在随后的决疑论中问道：“为了拯救祖国而陷于某
叔本华在这篇论文前面花了大量篇幅批判康德《道德形而上学的奠基》和《实践理性批判》，远比我上面所说的要更清晰和严谨。尽管如此，任何人也否定不了康德对人类思想的影响，自他以后，研究人类认识的擂台，主体终于宣告已经可以真正地正式和客体开战了。
如果食用感觉不佳，建议从《道德形而上学奠基》入手。如果连《道德形而上学奠基》都不行，那建议从《实用人类学》入手。如果这些都不行，建议买邓晓芒教授的句读——虽然有诸多指责，但是对于入门康德还是有帮助的。
《道德形而上学的奠基》读后感要按能成为普遍规律的准则去行动”，这是康德学的最高原则，“己所不欲勿施于人”的逻辑形式。绝对命令的演绎过程缜密周到，令人叹为观止，细细品来却又令人感到望而生畏。在通读完这本道德形而上学的奠基...
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拜读《道德形而上学的奠基》获益颇丰，书中有这样一个例子印象深刻，即便如今这世上可能根本没有过真诚的朋友，我们也要毫不犹豫地要求我们每一个人在对待朋友时要真诚，因为这种真诚的义务是本来就存在于意志的理性的理念之中。
上海师范大学硕士学位论文摘要摘要义务概念是康德的道德哲学中十分重要的，处于奠基地位的概念。他成熟的义务概念思想主要见诸其于1785月出版的《道德形而上学奠基》一书，但他关于义务概念的思考却贯穿了其道德哲学研究的整个生涯。
浅析康德《道德形而上学奠基》中的人性自身即是目的什么样的生活才是人应该过的生活，人应该怎样去行动，这是无数的哲学家都在思考的问题，而无一例外地也都认为道德是人应该过的生活之不可缺少的一部分。对人深切地终极关怀和对必然性的追求是成就一位伟大哲学家的关键因素，而康德...
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康德在《道德形而上学奠基》中举了四个不同例子来说明四种义务类型[1]（P429-431），“信守承诺”被认为是“对他人的完全义务”。如果我们简单地将“勿说谎”等同于“信守承诺”，似乎苗力田等学者的理解是正确的，“勿说谎”义务正是一条“对他人的完全义务”。
与《道德形而上学奠基》相比，在更多地聚焦于具体道德义务而不只是法则之纯粹性的《道德形而上学》的德性论部分中，决疑论构成了康德义务说的一个突出环节，比如在论及自杀的（对自身的）完全义务时，康德在随后的决疑论中问道：“为了拯救祖国而陷于某
叔本华在这篇论文前面花了大量篇幅批判康德《道德形而上学的奠基》和《实践理性批判》，远比我上面所说的要更清晰和严谨。尽管如此，任何人也否定不了康德对人类思想的影响，自他以后，研究人类认识的擂台，主体终于宣告已经可以真正地正式和客体开战了。
如果食用感觉不佳，建议从《道德形而上学奠基》入手。如果连《道德形而上学奠基》都不行，那建议从《实用人类学》入手。如果这些都不行，建议买邓晓芒教授的句读——虽然有诸多指责，但是对于入门康德还是有帮助的。
《道德形而上学的奠基》读后感要按能成为普遍规律的准则去行动”，这是康德学的最高原则，“己所不欲勿施于人”的逻辑形式。绝对命令的演绎过程缜密周到，令人叹为观止，细细品来却又令人感到望而生畏。在通读完这本道德形而上学的奠基...
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