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道德仁艺：武术视角的儒家思想研究，作者：著，社会科学文献出版社出版，欢迎阅读《道德仁艺：武术视角的儒家思想研究》，读书网|dushu
哲学心理学书籍《道德仁艺：武术视角的儒家思想研究》作者：，出版社：社会科学文献出版社，定价：88.00，在孔网购买该书享超低价格。《道德仁艺：武术视角的儒家思想研究》简介：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，对习武者进行武术具有巨大的指导意义。
在孔子的价值观中，“道”具有至高无上的意义，是倾其生命追求的对象，也是日常生活举手投足不可或缺的最终依据。正是基于“即体而用，用中寓体”的思维方式，孔子强调“人能弘道”的可能性和重要性，以及“闻道”的紧迫性。“以德”，不是以德为工具。
《论语·述而》中讲“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，国际儒合会副会长钱逊先生释义为：德者，得也。能把道贯彻到自己心中而不失为德。意思指：立志于道，据守于德，依靠于仁，游...
来源：原创论文网添加时间：2019-09-16.摘要：《论语》修身思想中认为，个体的修身要不断提升道德境界，其主要通过三个方面来实现，知耻、行礼、施仁。.个体修身要在这三个方面突破进而不断提升自己的思想道德修养。.其中“耻”是道德基础，“礼”是...
时间：2016-06-13作者：李香周张小芸.摘要:儒家和谐教育思想是儒家教育思想中的精华，概括其内涵主要有：以人为本，追求天地人三重和谐统一；注重德才识统一，培养通才；追求“内圣外王”的和谐人格的养成。.这些思想对当代大学生的思想政治教育工作...
孔子与亚里士多德幸福观比较2014年06月25日来源：人民论坛作者：乔娟甘肃政法学院马克思主义学院【摘要】中国古代圣人孔子与古希腊哲学集大成者亚里士多德是对东西方文化产生过深远影响的思想家。通过对二人幸…
但仁义又在“四善端”的范畴上统一了，仿佛人的“四体”即四肢，左手和右手、手和脚，肯定是有分别即相反，又统一即相成的。.敬与和，不只是字面意思，当这两者成对出现时，指的是礼乐。.《艺文志》本身已经做了对比，六艺略礼类小序：“易曰...
作为医生，你如何看待希波克拉底誓言？.《希波克拉底誓言》仰赖医神阿波罗·埃斯克雷波斯及天地诸神为证，鄙人敬谨直誓，愿以自身能力及判断力所及，遵守此约。.凡授我艺者，敬之如父母，作为终身同….关注者.
【“四个讲清楚”】习近平总书记指出：“孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。”“研究孔子、研究儒学，是认识中国人的民族特性、认识当,把握儒家思想精髓弘扬优秀传统文化--理论
道德仁艺：武术视角的儒家思想研究，作者：著，社会科学文献出版社出版，欢迎阅读《道德仁艺：武术视角的儒家思想研究》，读书网|dushu
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在孔子的价值观中，“道”具有至高无上的意义，是倾其生命追求的对象，也是日常生活举手投足不可或缺的最终依据。正是基于“即体而用，用中寓体”的思维方式，孔子强调“人能弘道”的可能性和重要性，以及“闻道”的紧迫性。“以德”，不是以德为工具。
《论语·述而》中讲“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，国际儒合会副会长钱逊先生释义为：德者，得也。能把道贯彻到自己心中而不失为德。意思指：立志于道，据守于德，依靠于仁，游...
来源：原创论文网添加时间：2019-09-16.摘要：《论语》修身思想中认为，个体的修身要不断提升道德境界，其主要通过三个方面来实现，知耻、行礼、施仁。.个体修身要在这三个方面突破进而不断提升自己的思想道德修养。.其中“耻”是道德基础，“礼”是...
时间：2016-06-13作者：李香周张小芸.摘要:儒家和谐教育思想是儒家教育思想中的精华，概括其内涵主要有：以人为本，追求天地人三重和谐统一；注重德才识统一，培养通才；追求“内圣外王”的和谐人格的养成。.这些思想对当代大学生的思想政治教育工作...
孔子与亚里士多德幸福观比较2014年06月25日来源：人民论坛作者：乔娟甘肃政法学院马克思主义学院【摘要】中国古代圣人孔子与古希腊哲学集大成者亚里士多德是对东西方文化产生过深远影响的思想家。通过对二人幸…
但仁义又在“四善端”的范畴上统一了，仿佛人的“四体”即四肢，左手和右手、手和脚，肯定是有分别即相反，又统一即相成的。.敬与和，不只是字面意思，当这两者成对出现时，指的是礼乐。.《艺文志》本身已经做了对比，六艺略礼类小序：“易曰...
作为医生，你如何看待希波克拉底誓言？.《希波克拉底誓言》仰赖医神阿波罗·埃斯克雷波斯及天地诸神为证，鄙人敬谨直誓，愿以自身能力及判断力所及，遵守此约。.凡授我艺者，敬之如父母，作为终身同….关注者.
【“四个讲清楚”】习近平总书记指出：“孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。”“研究孔子、研究儒学，是认识中国人的民族特性、认识当,把握儒家思想精髓弘扬优秀传统文化--理论
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