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1．“导学、诱思”原则“学案导学”不同于其它教学手段的特点是“导学、诱思”。“导”，即开导、启迪之意，它是启发式教学的精髓。学案作为导学的载体，主要是通过问题来体现“导”，这就要求学案中设计的问题，既要源于课本，又要...
高一地理导学诱思案班级：姓名：缩写时间：2012-4-253.4交通运输布局及其对区域发展的影响3.4交通运输布局及其对区域发展的影响学习目标：1、了解交通运输对聚落形态的影响2、了解交通运输对商业网点密度、位置、兴衰的影响重、难点：交通运输对聚落形态和空间分布的影响【自主案...
2.3《欧姆定律》导学案(学生版).doc.高二年级物理学科导学诱思案执笔人：月22序号：高二不再有，劝君珍惜之------高二物理备课组第二章电源电流2.3欧姆定律【学习目标】1、理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定2、要求学生理解...
导学案把教案、学案融为一体，以“导学、诱思”为基点，发挥学生的主体地位，注重学法指导，强化能力培养。导学案是高效英语课堂的路线图，对学生英语“自学”能力的养成起着重要作用。
导学诱思是生命，教改创新谱新篇。二、“学案导学”怎样“导”“学案导学”中的“导”是引导，对于自我约束能力稍差的初中生来说，好的引导应如一束阳光，引领学生进入五彩斑斓的语文天地，尽情去领略、去感悟、去采撷、去享受，体会它的美妙神奇。
诱思探究学科教学论是启发式教学的宏扬与超越。诱思的“诱”，是指教师循循善诱，以引路、诱导的方式，把学生领进知识的殿堂，很好发挥其引导作用。“思”是指学生思考，亲自体验，自己发现规律、得出结论。“探究”是教学过程和方法。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王海丽.高中政治“云课堂”的教学实践与思考[J].现代农村科…
浅议如何诱导学生“质疑”“探究”:质疑、探究已成为一种被公认的有效学习方法，是当前许多先进课堂教学模式中的重要环节，自然也成了很多教学论文中的主要关键词。因“导”而“诱”
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]曹媛媛.在高中化学教学中促进学生深度学习的研究[D].内蒙古师范大学,2019.[2]胡影…
摘要:为了全面提高思想品德课堂的教学质量，不断优化课堂教学结构，转变学习方式，使思想品德课堂面向全体学生，凸显学生主体性，发挥教师组织、指导、评价、服务功能作用，2010年9月以来，我们对初中思想品德自主…
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