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浅谈导数及其应用论文.doc,PAGE河北师范大学本科毕业论文（设计）任务书论文（设计）题目：浅谈导数及其应用学院：数学与信息科学学院专业：数学与应用数学班级：2008级A班学生姓名：学号：指导教师：职称：教授1、论文（设计...
长江师范学院本科毕业设计（论文）开题报告课题名称：浅谈导数及应用200906032147专业年级：数学与应用数学2010教务处制一、课题意义（包括课题的理论意义和现实意义）理论意义；导数概念是数学分析基本概念，是近代数学的重要基础，是...
高中数学教学论文新课标《导数及其应用》的内容分析与教学设想ww.dearedu题）国家环保总局对长期超标准排放污染物，污染严重而又未进行治理的单位，规定出一定期限，强令在此期限内完成排污治理。.右图是国家环保总局在规定的排污达标日期前，对...
2016年全国中学中青年数学教师教学大赛优质课《导数的概念及几何意义》教学设计教材内容分析本节课的教学内容选自人教社普通高中课程标准实验教科书（A版）数学选2－2第一章第一节的《变化率与导数》，《导数的概念及几何意义》是在学习了函数平均变化率以后，过渡到瞬时变化率...
XXXX届本科生毕业论文（设计）PAGE-PAGE1-附件10：论文（设计）管理表一昌吉学院本科毕业论文（设计）开题报告论文（设计）题目高中数学中导数的教学系（院）数学系专业班级数学与应用数学B0702学科理学学生姓名马丽艳指导教师姓名孙德荣学号0725809111职称副教授选题…
在教学实践中，一定要将求含参数的函数的单调区间，求闭区间上函数的最值等问题反复训练，真正做到熟能生巧。2.反思“变化率问题”课堂教学的新课引入导数的几何意义就是切线的斜率，因此贯穿“导数及其应用”的主线是切线的斜率。
[2]林师云.数学核心素养下的高中导数教学探析[D].海南师范大学,2020.[3]张承武.高中数学单元整体教学设计方法和形式探究——以“导数及其应用”为例[J].数学学习与研究,2018(24):16.[4]周桂芸.探索高中导数单元教学设计研究[J].中学课程辅导(教师
变式教学——《利用导数研究函数单调性》教学设计的内容摘要：变式教学：一题多问、一题多解、一题多变教学模式——“利用导数研究函数单调性的解题课”教学设计【课例解析】1教材的地位与作用本节课是人教版《数学（选修2-2）》第一章导数及其应用，§1.3.1函数的单调性与导
在《导数与函数的单调性》的第一课时的教学结束后，我认真反思我的教学，有几点感触。.一、要善于挖掘知识内涵.高中数学课程强调本质，注意适度形式化，但又不只限于形式化的表达，强调对数学本质的认识，要讲逻辑推理，更要讲道理，努力揭示数学...
教育管理毕业论文题目选题参考.javasheji.1人赞同了该文章.中学导数及其应用.中学数学中的数形结合思想.中学数学启发式教学的运用研究.中学数学启发式教学的运用研究.中学数学启发式教学的运用研究.中学数学启发式教学的运用研究.
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2016年全国中学中青年数学教师教学大赛优质课《导数的概念及几何意义》教学设计教材内容分析本节课的教学内容选自人教社普通高中课程标准实验教科书（A版）数学选2－2第一章第一节的《变化率与导数》，《导数的概念及几何意义》是在学习了函数平均变化率以后，过渡到瞬时变化率...
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[2]林师云.数学核心素养下的高中导数教学探析[D].海南师范大学,2020.[3]张承武.高中数学单元整体教学设计方法和形式探究——以“导数及其应用”为例[J].数学学习与研究,2018(24):16.[4]周桂芸.探索高中导数单元教学设计研究[J].中学课程辅导(教师
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在《导数与函数的单调性》的第一课时的教学结束后，我认真反思我的教学，有几点感触。.一、要善于挖掘知识内涵.高中数学课程强调本质，注意适度形式化，但又不只限于形式化的表达，强调对数学本质的认识，要讲逻辑推理，更要讲道理，努力揭示数学...
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