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3、论文（设计）的基础条件及研究路线基础条件：（1）数学学科专业知识（2）英语阅读能力（3）材料分析汇总能力研究路线：导数概念的产生背景――导数的性质――导数的应用4、主要参考文献.大学数学系.北京：高等教育出版社，2001.5、计划进度阶段
浅谈导数及其应用论文.doc,PAGE河北师范大学本科毕业论文（设计）任务书论文（设计）题目：浅谈导数及其应用学院：数学与信息科学学院专业：数学与应用数学班级：2008级A班学生姓名：学号：指导教师：职称：教授1、论文（设计...
临沂大学理学院2013届本科毕业论文13单位代码:10452毕业论文(设计)理学院指导教师2012年12月17临沂大学理学院2013届本科毕业论文极限思想是微积分的基本思想，数学分析中的一系列重要概念，如函数的连续性、导数以及定积分等等都是借助...
2009-12-111.导数和微分的概念产生的历史背景92009-03-31导数与微分的产生背景和发展历程52016-05-21导数的历史沿革32015-11-25微分和导数是什么关系？652019-05-02导数和微分深层次本质关系是什么?12011-05-09导数和微分之间是什么关系，或联系？
极限思想的产生与发展毕业论文发展,论文,产生,毕业论文,极限思想,毕业论文网河北师范大学本科毕业论文（设计）任务书论文（设计）题目：极限思想的产生与发展数学与信息科学学院专业：数学与应用数学班级：学生姓名：学号：指导教师：职称：1、论文（设计）研究目标及主要任务...
极限思想的产生与发展2.1极限思想的产生极限思想的产生，是社会发展，科学进步的客观需求。.是人在探索改造自然过程中逐渐形成的一新的思想方法。.极限的思想可以追溯到古代，在《庄子天下篇》中有：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”其含义是:长...
【摘要】：导数知识在人们的生活和学习中占据举足轻重的地位,其课程设计有利于促进学生自主探究、反思学习的思想和方法,是掌握解决变量问题的基本工具,为高中生将来进一步学习数学和其他学科奠定基础。因此,导数的教学定位以及如何进行导数的教与学成为数学教育工作者研究的一个重要课题。
导数在证明不等式中的应用开题报告.doc,伊犁师范学院本科生毕业论文(设计)开题报告论文题目：导数在证明不等式中的应用学生姓名：曼孜热木阿布都克衣木系专业：数学与应用数学学号：05070101019指导教师：帕提古丽开题报告时间：2010年3月22日填表说明和要求1、开…
研究确认了在“导数及其应用”学习过程中,学生易产生如下的错误类型：1.用切线旧概念替代切线新概念使用；2.概念名称、内容之间脱节；3.公式和法则记忆、运用有误；4.解逆向问题时充要条件错乱。.针对学生在导数学习中易产生的上述错误,本研究采取如下...
概念可以从两种角度理解.1.物理角度：.·导数简单的说就是速度的变化率（注意不是变化量=两个物理量的差=X2-X1）.·变化率则是单位时间内的变化量与单位时间内的比值.·也就是加速度.2.数学角度：.·导数表示两点之间的斜率，当两点相等时则为该点切线的...
3、论文（设计）的基础条件及研究路线基础条件：（1）数学学科专业知识（2）英语阅读能力（3）材料分析汇总能力研究路线：导数概念的产生背景――导数的性质――导数的应用4、主要参考文献.大学数学系.北京：高等教育出版社，2001.5、计划进度阶段
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极限思想的产生与发展2.1极限思想的产生极限思想的产生，是社会发展，科学进步的客观需求。.是人在探索改造自然过程中逐渐形成的一新的思想方法。.极限的思想可以追溯到古代，在《庄子天下篇》中有：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”其含义是:长...
【摘要】：导数知识在人们的生活和学习中占据举足轻重的地位,其课程设计有利于促进学生自主探究、反思学习的思想和方法,是掌握解决变量问题的基本工具,为高中生将来进一步学习数学和其他学科奠定基础。因此,导数的教学定位以及如何进行导数的教与学成为数学教育工作者研究的一个重要课题。
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研究确认了在“导数及其应用”学习过程中,学生易产生如下的错误类型：1.用切线旧概念替代切线新概念使用；2.概念名称、内容之间脱节；3.公式和法则记忆、运用有误；4.解逆向问题时充要条件错乱。.针对学生在导数学习中易产生的上述错误,本研究采取如下...
概念可以从两种角度理解.1.物理角度：.·导数简单的说就是速度的变化率（注意不是变化量=两个物理量的差=X2-X1）.·变化率则是单位时间内的变化量与单位时间内的比值.·也就是加速度.2.数学角度：.·导数表示两点之间的斜率，当两点相等时则为该点切线的...
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