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我以前的导师有行政领导职称（副院长），所以工资在20W出头。组里副教授的工资在10W出头，教授也就10几万。其他组有海外引进的特聘副研究员或研究员之类的，工资在20几万至30几万不等，但属于tenuretrack，5年后非升即走。
这个是算成课时的吧,指导一个学生算多少个课时,学校和学校之间可能不一样的,年终和其他课程一样结算课时津贴吧,职称不一样的导师津贴系数也不会一样的,所以很难说,可以肯定的是带毕业设计一般不会直接发现金的.补充;校外一般不会,不过如果硕士论文和...
在导师办公室待着的时候就听一堆导师吐槽说，有人为了工作论文格式都调不对所以内容都不想看。有的因为怕导师催自己，直接不接导师电话，但毕业前期就开始可劲催导师。好点的导师可能会为学生赶工怕麻烦的直接让你推迟毕业。
1、学校根据老师情况招生.学校要根据自己学校的老师情况招生。.现在很多研究生导师，尤其是硕士，一届就会带七八个学生。.不要说指导每个学生的论文和课题，就是每个学生的论文题目，如果想做得好，都要花费大量的时间和精力。.
在课题组研究生的眼中，我是个缺乏安全感的人——总是催学生做实验、写论文，不让学生外出实习、复习出国英语。有时我还会在晚上临时召集研究生开“集体反思会”。我经常对学生说，理解站在你们面前这个“高级…
这些学生做论文时多数依靠他们的师兄师姐，没有或者很少得到自己老师親自的指导与帮助。试问，这样的老师配被称为研究生导师吗？那些把“博导”、“硕导”印在名片上的教授，不妨扪心自问，你们都称职吗？
文科是因为学生没有利用价值，工科和设计，老师是出去接项目赚钱的，回来把任务一分，学生辛辛苦苦做实验，写论文，一分钱没有，老师开公司当老总，免费劳动力用的舒服，还不用发工资交社保。恶劣的再侵占学生的论文，大口一张就说论文不合格，免费
每个学生在入学之后都会被学院分配至少一位导师，指导学生的学业和品行。中国早在1938年就正式引入了导师制。当时的教育部为了“矫正教育只重知识传授忽视德育指导”，避免师生关系的日趋商业化，特制定《中等以上学校导师制纲要...
导师指导研究生的过程并不完全是一个“我教你学”的过程。研究生做论文应该有创新，其中的创新点有些是学生自己悟出来的，有些是在导师指导下悟出来的。但是不管怎么样，学术面前人人平等，导师和学生应该是互相探讨，互相促进的关系。
学生与导师的关系，只是建立在学业之上，除此之外，导师对学生不承担学术指导之外的任务，也没有利益纠葛。“师者，所以传道授业解惑也。”这是韩愈老先生给老师下的一个经典定义，千百年来，人们都认为这个定义是很精准的，为人师者，更要…
我以前的导师有行政领导职称（副院长），所以工资在20W出头。组里副教授的工资在10W出头，教授也就10几万。其他组有海外引进的特聘副研究员或研究员之类的，工资在20几万至30几万不等，但属于tenuretrack，5年后非升即走。
这个是算成课时的吧,指导一个学生算多少个课时,学校和学校之间可能不一样的,年终和其他课程一样结算课时津贴吧,职称不一样的导师津贴系数也不会一样的,所以很难说,可以肯定的是带毕业设计一般不会直接发现金的.补充;校外一般不会,不过如果硕士论文和...
在导师办公室待着的时候就听一堆导师吐槽说，有人为了工作论文格式都调不对所以内容都不想看。有的因为怕导师催自己，直接不接导师电话，但毕业前期就开始可劲催导师。好点的导师可能会为学生赶工怕麻烦的直接让你推迟毕业。
1、学校根据老师情况招生.学校要根据自己学校的老师情况招生。.现在很多研究生导师，尤其是硕士，一届就会带七八个学生。.不要说指导每个学生的论文和课题，就是每个学生的论文题目，如果想做得好，都要花费大量的时间和精力。.
在课题组研究生的眼中，我是个缺乏安全感的人——总是催学生做实验、写论文，不让学生外出实习、复习出国英语。有时我还会在晚上临时召集研究生开“集体反思会”。我经常对学生说，理解站在你们面前这个“高级…
这些学生做论文时多数依靠他们的师兄师姐，没有或者很少得到自己老师親自的指导与帮助。试问，这样的老师配被称为研究生导师吗？那些把“博导”、“硕导”印在名片上的教授，不妨扪心自问，你们都称职吗？
文科是因为学生没有利用价值，工科和设计，老师是出去接项目赚钱的，回来把任务一分，学生辛辛苦苦做实验，写论文，一分钱没有，老师开公司当老总，免费劳动力用的舒服，还不用发工资交社保。恶劣的再侵占学生的论文，大口一张就说论文不合格，免费
每个学生在入学之后都会被学院分配至少一位导师，指导学生的学业和品行。中国早在1938年就正式引入了导师制。当时的教育部为了“矫正教育只重知识传授忽视德育指导”，避免师生关系的日趋商业化，特制定《中等以上学校导师制纲要...
导师指导研究生的过程并不完全是一个“我教你学”的过程。研究生做论文应该有创新，其中的创新点有些是学生自己悟出来的，有些是在导师指导下悟出来的。但是不管怎么样，学术面前人人平等，导师和学生应该是互相探讨，互相促进的关系。
学生与导师的关系，只是建立在学业之上，除此之外，导师对学生不承担学术指导之外的任务，也没有利益纠葛。“师者，所以传道授业解惑也。”这是韩愈老先生给老师下的一个经典定义，千百年来，人们都认为这个定义是很精准的，为人师者，更要…
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