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发表论文研究生导师学术圈工科硕士研究生，为什么导师只让学生发英文期刊的文章？我是工科研究生，我的导师只让我们发英文期刊的文章，不让发中文文章，请问这是考虑到什么才这么要求的…
前些天清华大学博士生毕业要求改革，不再把“学术论文数量”作为毕业的硬要求。关于这个话题，一直想找机会谈谈自己的想法。我读博士的时候，学校对博士生毕业的基本要求是发表1篇中文重点期刊、2篇中文核心期刊…
若导师在此过程中未做实质性的指导、未撰写文章、也未进行修改，应由学生自己拟定作者署名，而不应该是自动拥有署名权，甚至通讯作者署名权。.事实上学生绕过导师发表论文，基本100％是为了按时毕业并拿到学位证，因为他们提交给导师的上一篇文章...
但学生方觉得，自己的论文导师挂署名就是想获得利益。更不可否认的是，这并不是学术圈的个例现象，导师和学生论文署名的问题，比起上文这样类似“导学断交”的方式，更夸张的，甚至闹上过法庭。研究生：辛苦写文第一作者却是导师我是读研还是卖身？
是不是很多的导师都有这个习惯，一直拖着不给学生改论文？.？.不瞒大家说，我的导师就有。.和我情况类似的，还有我的好友A，他也是一位博后，入站杭州某高校快两年，签的合同也快到期了。.A的情况比较惨，博后的快2年时间，没有一项专利，没有一篇...
很多学生脑子里没有概念，他们“只要能录取，怎么都行”。进入课题组，才发现导师既不提供科研点子，也不及时修改学生的论文，甚至让学生做杂事。其实，学生在确定导师之前就要问清楚：自己进课题组以后做什么课题？做这个课题，需要哪些知识…
做人难，做科研更难，身为学生做科研是难上加难。在非全日制研究生提高毕业标准的大形势下，在「翟天临事件」的恶劣影响下，全日制硕博生的处境雪上加霜：不但毕业论文提高要求，连毕业要求发表的期刊论文也相应提高要求。这果真应验了那句老话：论文论文，学生的命根。
如果导师本身依然活跃在科研前沿，那么，指导学生共同发表论文，在科学上有所创新，在达到一定水平后，导师去申请受人尊重的中国科学院院士或中国工程院院士完全正当，也就不会存在什么非议。我就见过这样一例：…
4、滥竽充数。部分导师并不具备导师该有的学术能力。为了坐稳自己的位置，这些导师会疯狂压榨自己的学生。这些导师有种不劳而获、不愿意承担责任的心理，期望学生们能够做出足够多的学术成果、然后挂上他的名字发表，想要让学生带自己飞。这些导师不
导师对学生要求严格（有原则）且讲道理，学生自然会知晓导师的用心良苦。当课题组学生一个个发表科研论文、拿到奖学金、顺利毕业、找到好的工作，学生自然会明白导师当初要求严格的意义。哪怕学生暂时不理解导师的用心，导师还得严格管理…
发表论文研究生导师学术圈工科硕士研究生，为什么导师只让学生发英文期刊的文章？我是工科研究生，我的导师只让我们发英文期刊的文章，不让发中文文章，请问这是考虑到什么才这么要求的…
前些天清华大学博士生毕业要求改革，不再把“学术论文数量”作为毕业的硬要求。关于这个话题，一直想找机会谈谈自己的想法。我读博士的时候，学校对博士生毕业的基本要求是发表1篇中文重点期刊、2篇中文核心期刊…
若导师在此过程中未做实质性的指导、未撰写文章、也未进行修改，应由学生自己拟定作者署名，而不应该是自动拥有署名权，甚至通讯作者署名权。.事实上学生绕过导师发表论文，基本100％是为了按时毕业并拿到学位证，因为他们提交给导师的上一篇文章...
但学生方觉得，自己的论文导师挂署名就是想获得利益。更不可否认的是，这并不是学术圈的个例现象，导师和学生论文署名的问题，比起上文这样类似“导学断交”的方式，更夸张的，甚至闹上过法庭。研究生：辛苦写文第一作者却是导师我是读研还是卖身？
是不是很多的导师都有这个习惯，一直拖着不给学生改论文？.？.不瞒大家说，我的导师就有。.和我情况类似的，还有我的好友A，他也是一位博后，入站杭州某高校快两年，签的合同也快到期了。.A的情况比较惨，博后的快2年时间，没有一项专利，没有一篇...
很多学生脑子里没有概念，他们“只要能录取，怎么都行”。进入课题组，才发现导师既不提供科研点子，也不及时修改学生的论文，甚至让学生做杂事。其实，学生在确定导师之前就要问清楚：自己进课题组以后做什么课题？做这个课题，需要哪些知识…
做人难，做科研更难，身为学生做科研是难上加难。在非全日制研究生提高毕业标准的大形势下，在「翟天临事件」的恶劣影响下，全日制硕博生的处境雪上加霜：不但毕业论文提高要求，连毕业要求发表的期刊论文也相应提高要求。这果真应验了那句老话：论文论文，学生的命根。
如果导师本身依然活跃在科研前沿，那么，指导学生共同发表论文，在科学上有所创新，在达到一定水平后，导师去申请受人尊重的中国科学院院士或中国工程院院士完全正当，也就不会存在什么非议。我就见过这样一例：…
4、滥竽充数。部分导师并不具备导师该有的学术能力。为了坐稳自己的位置，这些导师会疯狂压榨自己的学生。这些导师有种不劳而获、不愿意承担责任的心理，期望学生们能够做出足够多的学术成果、然后挂上他的名字发表，想要让学生带自己飞。这些导师不
导师对学生要求严格（有原则）且讲道理，学生自然会知晓导师的用心良苦。当课题组学生一个个发表科研论文、拿到奖学金、顺利毕业、找到好的工作，学生自然会明白导师当初要求严格的意义。哪怕学生暂时不理解导师的用心，导师还得严格管理…
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