对学生严,但学生需要帮助时他一定会力所能及地帮助,人很好。.非常希望自己的学生继续读博。.1.大四我说想选他当导师的时候,他只问了一句以后是否准备读博士。.我果断回答想读,他也就直接收我了(另一个学生申请时说不确定读博,他最后没有收...
★和导师一起改论文,老师说不好意思啦,只能删了,我说没事,没事,但是我自己舍不得删,老师来了一句,不是跟你说好意思,是和这段话说不好意思,别误会,顿时苦笑不得,扎心啊老铁。
下面我们说一下学生对老师产生的价值。有人可能会问,学生能给老师带来什么价值?其实学生能给老师带来的价值也不容小觑。首先我们从心理层面上来说,导师一旦培养出一个很优秀的学生,自己内心就会产生一种非常强的成就感,不要小瞧这样的成就感,这是导师以后更好工作的一种激励...
导师说写文章就和写小说差不多,要给读者讲一个故事,要把自己故事的主线写清楚,不要想着面面俱到。这样我就按照导师给的大纲一步一步写,不懂怎么表达的地方就查阅相关参考文献,重新写了一个月,把第二稿写完了,导师看了以后也满意了很多,至少不会再杂乱无章,没有主线了。
先给出意见:不要说。在给你一个本人的例子:我读博士期间,导师安排的课题我也没兴趣做,同时导师还安排了一个师做另一个课题,她也不想做。我对那个课题感兴趣。我就和导师说我想参与那个课题。导师很高兴,两个人做的更快了啊。
我们的导师,就是让我们毕业的过程非常痛苦。036月13日,我们算是进行了一次彻彻底底的检查,自我感觉应该没有任何问题了。于是,我们就把论文打印了一份准备拿给老师。当我们几个进去之后,老师看到我们手里的论文,顿时就发火了。
不同的导师有不同的培养方式,对待学生的态度也多种多样,有如父母般耐心指导和疼惜学生的,有如朋友般和学生平等相待的,也有如领导般指挥和命令学生的······不管导师怎么待你,有时候,你达不到老师的要求,事情没做…
那么,研究生究竟要怎样和导师相处或者沟通呢?沟通什么呢?学生在确定导师之前,就要和老师进行沟通。很多学生脑子里没有概念,他们“只要能录取,怎么都行”。进入课题组,才发现导师既不提供科研点子,也不及时修改学生的论文,甚至让学生…
和导师一起工作和写论文的十大注意事项一请提早开始今年有个刚来的学生在文章截稿两周前我碰到他在实验室看视频。我说你没事做了?赶紧赶文章。他说没问题,我心里有数。结果他的第一稿一直到截稿前三个小时才全部完成。我只好陪着他改到最后...
2016-06-24要交毕业论文,如何发邮件跟指导老师说?说些什么?比如我是学生...362019-11-15私下联系意向毕业论文指导老师怎么说?62016-02-09怎么处理好和毕业论文导师的关系?12016-07-09毕业论文挂了,想要向学校argue,但是导师说要求重写,有
对学生严,但学生需要帮助时他一定会力所能及地帮助,人很好。.非常希望自己的学生继续读博。.1.大四我说想选他当导师的时候,他只问了一句以后是否准备读博士。.我果断回答想读,他也就直接收我了(另一个学生申请时说不确定读博,他最后没有收...
★和导师一起改论文,老师说不好意思啦,只能删了,我说没事,没事,但是我自己舍不得删,老师来了一句,不是跟你说好意思,是和这段话说不好意思,别误会,顿时苦笑不得,扎心啊老铁。
下面我们说一下学生对老师产生的价值。有人可能会问,学生能给老师带来什么价值?其实学生能给老师带来的价值也不容小觑。首先我们从心理层面上来说,导师一旦培养出一个很优秀的学生,自己内心就会产生一种非常强的成就感,不要小瞧这样的成就感,这是导师以后更好工作的一种激励...
导师说写文章就和写小说差不多,要给读者讲一个故事,要把自己故事的主线写清楚,不要想着面面俱到。这样我就按照导师给的大纲一步一步写,不懂怎么表达的地方就查阅相关参考文献,重新写了一个月,把第二稿写完了,导师看了以后也满意了很多,至少不会再杂乱无章,没有主线了。
先给出意见:不要说。在给你一个本人的例子:我读博士期间,导师安排的课题我也没兴趣做,同时导师还安排了一个师做另一个课题,她也不想做。我对那个课题感兴趣。我就和导师说我想参与那个课题。导师很高兴,两个人做的更快了啊。
我们的导师,就是让我们毕业的过程非常痛苦。036月13日,我们算是进行了一次彻彻底底的检查,自我感觉应该没有任何问题了。于是,我们就把论文打印了一份准备拿给老师。当我们几个进去之后,老师看到我们手里的论文,顿时就发火了。
不同的导师有不同的培养方式,对待学生的态度也多种多样,有如父母般耐心指导和疼惜学生的,有如朋友般和学生平等相待的,也有如领导般指挥和命令学生的······不管导师怎么待你,有时候,你达不到老师的要求,事情没做…
那么,研究生究竟要怎样和导师相处或者沟通呢?沟通什么呢?学生在确定导师之前,就要和老师进行沟通。很多学生脑子里没有概念,他们“只要能录取,怎么都行”。进入课题组,才发现导师既不提供科研点子,也不及时修改学生的论文,甚至让学生…
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