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学霸姐姐最近看到了2篇新闻，都和论文署名有关，第一件是：中科院的一名硕士，状告导师署名自己的论文成为第一作者，但是二审败诉;第二件是：复旦大学某教授，为了给学生争取署名权而不惜从某核心期刊撤稿，引来…
导师和学生的论文署名之争：第一作者应该是谁？2018-01-1700:00来源:百纳知识“论文的最终定稿被返回来了，唯一的改动是我老板的名字被一个红圈圈了起来，并附了一个指向作者名单前排的箭头。”这个场景来自于一名印度在读博士的回忆...
导师一直都把学生和自己的关系控制得比较近，但是谈不上亲近，恰到好处，自己有威严，能够令行禁止，学生也不感到压迫，也不会懈怠。.我觉得用简单的“好”或者“不好”来形容我们组导师和学生之间的关系实在是过于苍白和抽象。.导师对我们都是按照...
论文作者们认为，这种认知差异的根源是导师和学生之间的权力不对等。导师可能会将学生视为更加理性而平等的个体，期望学生在遇到问题的时候主动求助；而学生可能对导师更加服从，或更尊重导师的权威，因此认为向导师求助或反驳导师是不合适的，或者会引发。
某博士生导师受邀审阅本校一位硕士的毕业论文，论文里有很多观点的表述很模糊。碰巧，这位博导是该领域的专家，且与学生的导师关系不错，于是就花了2天时间逐字逐句进行修改，还在页边空白处写了许多…
分配任务，写论文，为何很多研究生导师想让学生继续读博深造？很多人觉得读博是一件遥远的事情，读研还没开始，读博又从哪里谈起呢？也有人觉得考研很难，考博更难，而且考研的时候吃的苦很多人不愿再吃一次，更何况考博的难度...
人文社科类研究生与导师交往研究摘要：摘要：重新审视我国研究生与导师交往情况，发现当前人文社科类专业研究生师生交往中存在交往前提被淡化，在交往过程中，建立了淡漠的交往关系，发展出了依附性的师生交往关系等问题。单考虑研究生因素，这些问题主要…
但学生方觉得，自己的论文导师挂署名就是想获得利益。更不可否认的是，这并不是学术圈的个例现象，导师和学生论文署名的问题，比起上文这样类似“导学断交”的方式，更夸张的，甚至闹上过法庭。研究生：辛苦写文第一作者却是导师我是读研还是卖身？
论文作者们认为，这种认知差异的根源是导师和学生之间的权力不对等。导师可能会将学生视为更加理性而平等的个体，期望学生在遇到问题的时候主动求助；而学生可能对导师更加服从，或更尊重导师的权威，因此认为向导师求助或反驳导师是不合适的，或者会引发。
若导师在此过程中未做实质性的指导、未撰写文章、也未进行修改，应由学生自己拟定作者署名，而不应该是自动拥有署名权，甚至通讯作者署名权。.事实上学生绕过导师发表论文，基本100％是为了按时毕业并拿到学位证，因为他们提交给导师的上一篇文章...
学霸姐姐最近看到了2篇新闻，都和论文署名有关，第一件是：中科院的一名硕士，状告导师署名自己的论文成为第一作者，但是二审败诉;第二件是：复旦大学某教授，为了给学生争取署名权而不惜从某核心期刊撤稿，引来…
导师和学生的论文署名之争：第一作者应该是谁？2018-01-1700:00来源:百纳知识“论文的最终定稿被返回来了，唯一的改动是我老板的名字被一个红圈圈了起来，并附了一个指向作者名单前排的箭头。”这个场景来自于一名印度在读博士的回忆...
导师一直都把学生和自己的关系控制得比较近，但是谈不上亲近，恰到好处，自己有威严，能够令行禁止，学生也不感到压迫，也不会懈怠。.我觉得用简单的“好”或者“不好”来形容我们组导师和学生之间的关系实在是过于苍白和抽象。.导师对我们都是按照...
论文作者们认为，这种认知差异的根源是导师和学生之间的权力不对等。导师可能会将学生视为更加理性而平等的个体，期望学生在遇到问题的时候主动求助；而学生可能对导师更加服从，或更尊重导师的权威，因此认为向导师求助或反驳导师是不合适的，或者会引发。
某博士生导师受邀审阅本校一位硕士的毕业论文，论文里有很多观点的表述很模糊。碰巧，这位博导是该领域的专家，且与学生的导师关系不错，于是就花了2天时间逐字逐句进行修改，还在页边空白处写了许多…
分配任务，写论文，为何很多研究生导师想让学生继续读博深造？很多人觉得读博是一件遥远的事情，读研还没开始，读博又从哪里谈起呢？也有人觉得考研很难，考博更难，而且考研的时候吃的苦很多人不愿再吃一次，更何况考博的难度...
人文社科类研究生与导师交往研究摘要：摘要：重新审视我国研究生与导师交往情况，发现当前人文社科类专业研究生师生交往中存在交往前提被淡化，在交往过程中，建立了淡漠的交往关系，发展出了依附性的师生交往关系等问题。单考虑研究生因素，这些问题主要…
但学生方觉得，自己的论文导师挂署名就是想获得利益。更不可否认的是，这并不是学术圈的个例现象，导师和学生论文署名的问题，比起上文这样类似“导学断交”的方式，更夸张的，甚至闹上过法庭。研究生：辛苦写文第一作者却是导师我是读研还是卖身？
论文作者们认为，这种认知差异的根源是导师和学生之间的权力不对等。导师可能会将学生视为更加理性而平等的个体，期望学生在遇到问题的时候主动求助；而学生可能对导师更加服从，或更尊重导师的权威，因此认为向导师求助或反驳导师是不合适的，或者会引发。
若导师在此过程中未做实质性的指导、未撰写文章、也未进行修改，应由学生自己拟定作者署名，而不应该是自动拥有署名权，甚至通讯作者署名权。.事实上学生绕过导师发表论文，基本100％是为了按时毕业并拿到学位证，因为他们提交给导师的上一篇文章...
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