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我把论文发给导师修改，导师修改后回过来后，我打开word，那篇论文的状态是视图靠左，右边有一篇空白，需要修改的地方都被划了红线，然后也有补充的内容也是红字，然后我想把划了红线的内容删掉，结果发现整个文章处于不能被删改的状态，把鼠标放在划
导师在Word审阅选项卡里的修订模式下做出修改（图3-B）并回复我们，我们将导师修改的这一版处理好后，随后回复导师，导师再进行第二次修改。如果我们能够熟练的掌握Word审阅，就可以正确的处理导师在文档中做出的修改标记，让导师修改的舒心省心，使整个修改的过程变得高效顺畅。
结果，在本版修改中，大导也开始疯狂关注小导师提到的那些点，什么图表中代表几个变量的蓝色标注太接近啦，看不清一类让我亿脸问号的修改意见（这里解释一下，我是传媒研究专业，有用内容分析法，有的分析图表变量很多，那么根本没那么多截然不同的
首先建议将导师批注的版本另存为导师批注版，之后可以随时翻阅。这样的好处是，可以反复回顾导师的修改过程，有的地方为什么导师的表达要更好一些，有的地方思考欠妥，导师给出怎样的建议。随着你科研思维越来越成熟，可能理解起来会更有体会。
我把论文发给导师修改，导师修改后回过来后，我打开word，那篇论文的状态是视图靠左，右边有一篇空白，需要修改的地方都被划了红线，然后也有补充的内容也是红字，然后我想把划了红线的内容删掉，结果发现整个文章处于不能被删改的状态，把鼠标放在划
导师在Word审阅选项卡里的修订模式下做出修改（图3-B）并回复我们，我们将导师修改的这一版处理好后，随后回复导师，导师再进行第二次修改。如果我们能够熟练的掌握Word审阅，就可以正确的处理导师在文档中做出的修改标记，让导师修改的舒心省心，使整个修改的过程变得高效顺畅。
结果，在本版修改中，大导也开始疯狂关注小导师提到的那些点，什么图表中代表几个变量的蓝色标注太接近啦，看不清一类让我亿脸问号的修改意见（这里解释一下，我是传媒研究专业，有用内容分析法，有的分析图表变量很多，那么根本没那么多截然不同的
首先建议将导师批注的版本另存为导师批注版，之后可以随时翻阅。这样的好处是，可以反复回顾导师的修改过程，有的地方为什么导师的表达要更好一些，有的地方思考欠妥，导师给出怎样的建议。随着你科研思维越来越成熟，可能理解起来会更有体会。
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