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“凡益之道，与时偕行。”谋划和推进党和国家各项工作，必须深入分析和准确判断当前我国的基本国情。科学认识我国发展新的历史方位，坚持从基本国情出发，是党和国家制定正确路线方针政策的基础，是坚持和发展中国特,全面认识和把握我国基本国情--理论
面对世情国情党情的深刻变化，中国共产党要从思想、组织、作风、制度方面推动实现新时代自我革命要求。自我革命既是新时代全面从严治党的鲜明主题之一，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
要立足党情社情，读好无字之书，既读史实，又品精神，既看现象，更究本质，不断夯实政治理论基本功。学史增信，上好理想信念课。回溯历史，从站起来到富起来再到强起来，正如那首歌唱的那样：“没有共产党就没有新中国”。
随着世情、国情、党情、社情、民情不断发生新的变化，对我国社会主要矛盾的认识也应与时俱进。从党的八大至今60多年，改革开放也近40年，我国社会主要矛盾发生了深刻变化。我国社会主要矛盾发生变化的新论断具有充分的现实依据。
中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题；坚持和发展中国特色社会主义，续写中国特色社会主义新篇章，是以习近平同志为核心的党中央治国理政的一条主线。习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨,论中国特色社会主义进入新的发展阶段--理论
中国特色社会主义为什么“好”---它从奋斗中得来，是实现全面建成小康社会、全面建成社会主义现代化强国、中华民族伟大复兴的必由之路；它是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，焕发出科学社会主义的强大生机活力；它始终坚持以人民为中心，致力于造福最广大人民...
[2]从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重视学习、善于进步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、现实发展与未来战略相结合，而提出的重要政治任务。今年是…
公共基础知识主要测查报考者应知应会的基本知识、基本能力，重点测查对国情、党情、社情的了解程度、综合管理基本素质等。步知风暴羚羊：可以说常识判断更强调考查对知识运用的能力，而公共基础知识更注重考查对知识掌握的深度。二、考查范围不一样
一代人有一代人的使命，学习“四史”，就要做好史论结合，以史为鉴，以史论今。当下学习“四史”，就要以“四史”中学习到的历史规律观天下，坚定理想信念，准确把握当下时代主题和时代特征，正确把握世情国情党情，勇敢担当起我们这一代人的使命。
放眼当下，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。我们面临参与经济全球化的新机遇新挑战，面临工业化、信息化、城镇化、农业现代化深入发展的新形势新任务，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题仍然存在，制约科…
“凡益之道，与时偕行。”谋划和推进党和国家各项工作，必须深入分析和准确判断当前我国的基本国情。科学认识我国发展新的历史方位，坚持从基本国情出发，是党和国家制定正确路线方针政策的基础，是坚持和发展中国特,全面认识和把握我国基本国情--理论
面对世情国情党情的深刻变化，中国共产党要从思想、组织、作风、制度方面推动实现新时代自我革命要求。自我革命既是新时代全面从严治党的鲜明主题之一，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
要立足党情社情，读好无字之书，既读史实，又品精神，既看现象，更究本质，不断夯实政治理论基本功。学史增信，上好理想信念课。回溯历史，从站起来到富起来再到强起来，正如那首歌唱的那样：“没有共产党就没有新中国”。
随着世情、国情、党情、社情、民情不断发生新的变化，对我国社会主要矛盾的认识也应与时俱进。从党的八大至今60多年，改革开放也近40年，我国社会主要矛盾发生了深刻变化。我国社会主要矛盾发生变化的新论断具有充分的现实依据。
中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题；坚持和发展中国特色社会主义，续写中国特色社会主义新篇章，是以习近平同志为核心的党中央治国理政的一条主线。习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨,论中国特色社会主义进入新的发展阶段--理论
中国特色社会主义为什么“好”---它从奋斗中得来，是实现全面建成小康社会、全面建成社会主义现代化强国、中华民族伟大复兴的必由之路；它是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，焕发出科学社会主义的强大生机活力；它始终坚持以人民为中心，致力于造福最广大人民...
[2]从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重视学习、善于进步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、现实发展与未来战略相结合，而提出的重要政治任务。今年是…
公共基础知识主要测查报考者应知应会的基本知识、基本能力，重点测查对国情、党情、社情的了解程度、综合管理基本素质等。步知风暴羚羊：可以说常识判断更强调考查对知识运用的能力，而公共基础知识更注重考查对知识掌握的深度。二、考查范围不一样
一代人有一代人的使命，学习“四史”，就要做好史论结合，以史为鉴，以史论今。当下学习“四史”，就要以“四史”中学习到的历史规律观天下，坚定理想信念，准确把握当下时代主题和时代特征，正确把握世情国情党情，勇敢担当起我们这一代人的使命。
放眼当下，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。我们面临参与经济全球化的新机遇新挑战，面临工业化、信息化、城镇化、农业现代化深入发展的新形势新任务，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题仍然存在，制约科…
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