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总体来看，《论语》对中国当代大学生的思想品德教育有以下几方面的意蕴与启示。.一、正确处理教与学及学与思的关系.当代大学生思想品德教育呈现“教的多，学的少”“频率高，效果差”等普遍问题，各大高校对当代大学生的思想品德教育极为重视，平时...
论语对当代大学生思想品德教育的启示来源：职称阁分类：教育论文时间：2019-12-1314:32热度：古代典籍是中国数千年文化精髓的记载与传承，众多中国古代道德思想通过其发扬传播，是弘扬中国传统文化、继承先贤意志的重要途径。
浅谈《论语》对当代大学生成长的指导作用摘要：《论语》作为孔子的代表作之一，集中体现了儒家思想的精髓，蕴藏着许多对现实生活有重要指导意义的哲理。本文从当代大学生的学习、做人两个方面，阐述《论语》在高校教育中，对当代大学生成长的帮助。
《论语》中很多值得我们吸收借鉴之处，特别是对将自主学习作为重要学习方式的大学生来说。“学、思、行”三部曲作为孔子重要的学习自修之方法，将其延伸至大学生活中来，我们将会获得很多启示。一、“博学”阶段在《论语》中，孔子首先提倡“博学”。
论文导读:思想政治教育是提高人文化素质。当代大学生的思想政治教育工作。《论语》是中国传统文化中的瑰宝。也针对思想政治教育工作方法提出比较完整的理论和观念。《论语》与当代大学生思想政治教育方法。论文，免费论文。
当代大学生有没有必要读《论语》全篇？.“必要”这个词很有必要确定其具体的含义，否则没法讨论。.从功利的角度上讲，可能是没有“必要”的。.当然，“买菜用不到高数所以高数无用”这个逻辑是很蠢的。.但是我不建议大学生朋友在本专业学习出现...
论文摘要：2.有利于大学生群体了解自身交友状况及其存在的问题随着社会发展进程的加快，功利性色彩日益浓厚，当代大学生交友中存在不愿交友、随意交友、不懂交友、不会交友等问题，但其
大学生读书的意义《论语·子张》载子夏语曰：“仕而优则学，学而优则仕。”[5]202中国传统的读书观是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“万般皆下品，惟有读书高”。
2013-12-24要一篇论语与现代大学生人文素质的论文1500字82018-12-06如何理解传统文化对当代大学生的意义论文1500字82018-01-11大学生如何提高自身人文素养论文3000字302013-12-24求一篇大学生人文素质论文,562012-06-20论当代大学生与人文素质论文1500字...
当今大学生考试现象比《论语》之道德教育思想对当代大学生德育的启示手段蒙混过关,这严重影响了学校的考风、考纪,同时也给其他的同学带来了很恶劣的影响。.简单归纳一下,目前大学生普遍存在缺乏“仁、义、礼、智、信”这五个方面的思想...
总体来看，《论语》对中国当代大学生的思想品德教育有以下几方面的意蕴与启示。.一、正确处理教与学及学与思的关系.当代大学生思想品德教育呈现“教的多，学的少”“频率高，效果差”等普遍问题，各大高校对当代大学生的思想品德教育极为重视，平时...
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浅谈《论语》对当代大学生成长的指导作用摘要：《论语》作为孔子的代表作之一，集中体现了儒家思想的精髓，蕴藏着许多对现实生活有重要指导意义的哲理。本文从当代大学生的学习、做人两个方面，阐述《论语》在高校教育中，对当代大学生成长的帮助。
《论语》中很多值得我们吸收借鉴之处，特别是对将自主学习作为重要学习方式的大学生来说。“学、思、行”三部曲作为孔子重要的学习自修之方法，将其延伸至大学生活中来，我们将会获得很多启示。一、“博学”阶段在《论语》中，孔子首先提倡“博学”。
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当代大学生有没有必要读《论语》全篇？.“必要”这个词很有必要确定其具体的含义，否则没法讨论。.从功利的角度上讲，可能是没有“必要”的。.当然，“买菜用不到高数所以高数无用”这个逻辑是很蠢的。.但是我不建议大学生朋友在本专业学习出现...
论文摘要：2.有利于大学生群体了解自身交友状况及其存在的问题随着社会发展进程的加快，功利性色彩日益浓厚，当代大学生交友中存在不愿交友、随意交友、不懂交友、不会交友等问题，但其
大学生读书的意义《论语·子张》载子夏语曰：“仕而优则学，学而优则仕。”[5]202中国传统的读书观是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“万般皆下品，惟有读书高”。
2013-12-24要一篇论语与现代大学生人文素质的论文1500字82018-12-06如何理解传统文化对当代大学生的意义论文1500字82018-01-11大学生如何提高自身人文素养论文3000字302013-12-24求一篇大学生人文素质论文,562012-06-20论当代大学生与人文素质论文1500字...
当今大学生考试现象比《论语》之道德教育思想对当代大学生德育的启示手段蒙混过关,这严重影响了学校的考风、考纪,同时也给其他的同学带来了很恶劣的影响。.简单归纳一下,目前大学生普遍存在缺乏“仁、义、礼、智、信”这五个方面的思想...
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