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当代中国儿童精神成长的教育学思考51尽管现在父母和教师都在努力让孩子们过着有同伴的童年生活，意在加强其人际交往的能力，但仅有此还是不够的。.包办式的“替代成长”早已养成了孩子们的依赖心理，从生活到行为，乃至于人际交往，他们几乎都...
当代学前儿童家庭教育的问题与对策研究.随着社会的进步，日益激烈的竞争已经使得人们逐渐认识到学前教育的重要性，对学前教育的要求也越来越高。.家庭教育就在这样一种背景下得到应用，作为幼儿教育的一种重要补充，取得了很好的实践效果。.家庭是...
第四届中国幼儿教师优秀论文评选活动参赛作品名称浅谈幼儿性教育的现状及解决措施参赛作者侯秋燕摘要随着网络和媒体的发展，在扩宽幼儿学习和娱乐途径的同时，也把一些未经筛选的不利于他们成长的东西摆在了他们面前，而且近年来出现了许多幼儿性侵害、性早熟的问题，所以说对...
迫于论文不被通过的压力，萨顿-史密斯按照要求进行了修改。然而，正是这些在儿童之间悄然发生但成人难以接受的游戏使萨顿-史密斯一直寻求这些反叛的、不合规矩的、不被成人期待和认可的游戏行为对于儿童成长的意义和价值。
无论是在学习还是在工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编整理的幼儿园教师在儿童行为观察时的路径探讨论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、国外著名幼儿教育家理论简说纵观国外幼儿教育发展历史，幼儿教育理论大致可以分为四个基本阶段。十五世纪前的“孕育阶段”，这一阶段幼儿教育思想散见于各种著作之中；十五世纪至十八世纪中叶的“萌芽阶段”，这一阶段有几位教育家提出了学前教育的基本观点；十八世纪后期至二十...
深主编的我国第一本儿童文学论文集《童话评论》，就将所选论文分为三大“跨学科”板块：一是民俗学上的研究，二是教育学上的研究，三是文学上的研究。1932年，周作人在《儿童文学小论》一书的自序中写道：“要研究讨论儿童文学的问题，
作为当代一位有影响的教育学家，其理论与实践为我国德育工作提供了许多有益的启示。1.学校道德教育应适合学生道德发展水平及年龄特点依照科尔伯格的说法，他的道德认知发展理论“之所以称为认知的，是由于它认识到道德教育同理智...
虞永平老师/简介：男，1962年5月生，江苏吴县人。研究生学历，学前教育学博士，现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。1985年以来一直在南京师范大学从事学前教育专业的教学和研究工作。现…
教育学博士，九三学社成员、南京市第十五届、第十六届人大代表。1994起就职于南京师范大学。教育科学学院教授、博士生导师、儿童-成人互动研究中心主任、学前教育研究所副所长、国家重点学科“学前教育”博士学位点负责人、儿童社会性发展与教育方向学术带头人；中美富布莱特高级学者...
当代中国儿童精神成长的教育学思考51尽管现在父母和教师都在努力让孩子们过着有同伴的童年生活，意在加强其人际交往的能力，但仅有此还是不够的。.包办式的“替代成长”早已养成了孩子们的依赖心理，从生活到行为，乃至于人际交往，他们几乎都...
当代学前儿童家庭教育的问题与对策研究.随着社会的进步，日益激烈的竞争已经使得人们逐渐认识到学前教育的重要性，对学前教育的要求也越来越高。.家庭教育就在这样一种背景下得到应用，作为幼儿教育的一种重要补充，取得了很好的实践效果。.家庭是...
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迫于论文不被通过的压力，萨顿-史密斯按照要求进行了修改。然而，正是这些在儿童之间悄然发生但成人难以接受的游戏使萨顿-史密斯一直寻求这些反叛的、不合规矩的、不被成人期待和认可的游戏行为对于儿童成长的意义和价值。
无论是在学习还是在工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编整理的幼儿园教师在儿童行为观察时的路径探讨论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、国外著名幼儿教育家理论简说纵观国外幼儿教育发展历史，幼儿教育理论大致可以分为四个基本阶段。十五世纪前的“孕育阶段”，这一阶段幼儿教育思想散见于各种著作之中；十五世纪至十八世纪中叶的“萌芽阶段”，这一阶段有几位教育家提出了学前教育的基本观点；十八世纪后期至二十...
深主编的我国第一本儿童文学论文集《童话评论》，就将所选论文分为三大“跨学科”板块：一是民俗学上的研究，二是教育学上的研究，三是文学上的研究。1932年，周作人在《儿童文学小论》一书的自序中写道：“要研究讨论儿童文学的问题，
作为当代一位有影响的教育学家，其理论与实践为我国德育工作提供了许多有益的启示。1.学校道德教育应适合学生道德发展水平及年龄特点依照科尔伯格的说法，他的道德认知发展理论“之所以称为认知的，是由于它认识到道德教育同理智...
虞永平老师/简介：男，1962年5月生，江苏吴县人。研究生学历，学前教育学博士，现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。1985年以来一直在南京师范大学从事学前教育专业的教学和研究工作。现…
教育学博士，九三学社成员、南京市第十五届、第十六届人大代表。1994起就职于南京师范大学。教育科学学院教授、博士生导师、儿童-成人互动研究中心主任、学前教育研究所副所长、国家重点学科“学前教育”博士学位点负责人、儿童社会性发展与教育方向学术带头人；中美富布莱特高级学者...
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