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教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第自然段学会本课生字，其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的词语理解文章中含义深刻的句子让学生接受经典诗词的教育体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里共婵娟的含义教学重、难点理解但愿人长久，千里共婵娟的含义...
2、但愿人长久》(精读课)设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵四、五、六自然段。2.通过精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境；并进行美的教育。教学重难点:1.理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
“学程导航”课时教学设计施教时期11年月日教学内容2.但愿人长久共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写。能结合具体语境理解由生字组成的词语。3.初步了解课文内容，体会苏轼对亲人的思念之情。
但愿人长久里的“长久”是何意？90%的人答错，学生：老师教错了相对来说，小学期间学习的古诗词是比较简单的，而到初中阶段，也就是同学们学习的过渡阶段，因为在这段时间，同学们不仅需要背诵，同时还要理解其中的含义，而且也是考试必考的内容。
其中在一期节目里，有一道考题是“但愿人长久，千里共婵娟”的长久指的是什么？.这道题百人团中竟有91人都答错了，也是引起了网友们不小热议的一道题。.“但愿人长久”的长久到底指的是什么，你知道吗？.《水调歌头》这首古诗是我们初中就开始学习...
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相关文章但愿人长久第一课时2.但愿人长久第一课时一.教学目标:⑴知识目标:正确,流利.有感情地朗读课文,背诵第四.五.六自然段⑵能力目标:引导学生理解品味本课有关词语及句子的含义,理解文章内容,把握作者情感,理解词句的含义.⑶情感目标:体会作者宽慰的...
《但愿人长久》的优秀教学设计教材分析：本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词《水调个头》的创作经过。故事是此词意的具体展现，可以帮助学生理解的内容，领略词的意境，体会作者既思念亲人有通情达理的情怀。
《但愿人长久》教学反思之三沪江小学资源网为大家整理了苏教版国标本四年级语文上册但愿人长久方面的内容，希望教学札记对大家的教学或学习上有所帮助，提高教学和学习的效率。《但愿人长久》教学反思之二《但愿人长久》教学反思之一
但愿人长久(网友来稿)小学语文教学资源网→教学文摘→2016-05-30→手机版高天一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2、学会本课12个生字，其中田字格上面的7个只识不写。
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