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从退堂权的失而复得看"大跃进"饥荒的成因和教训.摘要本文旨在利用最新的历史资料,采取历史逻辑方法,并从自由退出权的丧失和复得的经济学意义,揭示以剥夺自留地、取消家庭副业、对农民的全部口粮实行强制性集体化为标志的公共食堂的兴起、散伙、重新...
（《党的文献》授权中国共产党新闻网独家发布，请勿转载）[摘要]“大跃进”运动是毛泽东一生中永远记取的教训。从1958年冬发现“大跃进”的弊端，一直到晚年，他在不同场合不下50次谈论这场运动的错误和教训,毛泽东是怎样汲取“大跃进”教训的--党史频道
为进一步总结“大跃进”以来的经验教训，统一认识，增强团结，1962年1月11日至2月7日，党中央在北京召开扩大的中央工作会议（七千人大会）。刘少奇代表中央提出的书面报告草稿，总结了“大跃进”以来经济建设工作的经验教训，分析了产生缺点错误的原因。
论文论文发表论文下载.论文导读：.法遮掩，发放了救济粮，豫东饥荒和饿死人的情况得以暂时缓解。.但这并没有触及造成饥荒的“左”倾政策，1959年庐山会议之后，掀起了新一轮更大规模的“跃进”。.河南全省再次发生严重的饥荒，其中发生于1959年秋冬...
论文类型：硕士毕业论文论文字数：42000字论点：大跃进,福建省,教育改革论文概述：大跃进时期福建省职业教育改革固然己轰轰烈烈淹没在历史的车轮之中，但那个时期反应出来的时代精神却带给我们可品可鉴的东西。细品那场改革，职业教育像个婴儿一样在那个跃进时代，
大跃进时期人民公社化运动考察.韩雪峰.【摘要】：1953年-1956年，我国顺利进行了社会主义改造，正式步入了社会主义的建设时期。.然而在八大二次会议的错误思想指导下，大跃进运动如火如荼开展，人民公社化运动也随之在全国范围内开展，人民公社化运动...
（1）“大跃进”运动兴起的原因（2）“大跃进”和人民公社化运动的历史教训。本课设计的问题层层递进，有梯度。并适当穿插学生的自主活动，使学生在教师的引导下，能积极主动地参与到整个课堂活动中来，通过自身的情感体验，逐渐把教材的知识分化组自身的知识体系。
一、大跃进的动因大跃进的发生，是由当时的历史条件决定的。列宁说过：在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内。1、中国太穷，人民太苦毛泽东说：农民苦得不得了。
1958~1960年的“大跃进”运动蕴含着丰富的经验教训，这一问题一直是党史国史研究的一个重点和热点。出于专业研究和教学工作需要，笔者曾对国内学术界关于“大跃进”运动相关问题的研究进行过考察（参见李庆刚的《十年来“大跃进”研究若干问题综述》（《当代中国史研究》2006年第2期...
收录在这本近百万字的论文集中的文章，一部分是2008年10月在美国西东大学（SetonHallUniversity）召开的“中国的历史教训和未来挑战：纪念大跃进五十周年和改革开放三十周年”会议论文，一部分是近十年来在香港中文大学《二十一世纪》、美国普林斯顿
从退堂权的失而复得看"大跃进"饥荒的成因和教训.摘要本文旨在利用最新的历史资料,采取历史逻辑方法,并从自由退出权的丧失和复得的经济学意义,揭示以剥夺自留地、取消家庭副业、对农民的全部口粮实行强制性集体化为标志的公共食堂的兴起、散伙、重新...
（《党的文献》授权中国共产党新闻网独家发布，请勿转载）[摘要]“大跃进”运动是毛泽东一生中永远记取的教训。从1958年冬发现“大跃进”的弊端，一直到晚年，他在不同场合不下50次谈论这场运动的错误和教训,毛泽东是怎样汲取“大跃进”教训的--党史频道
为进一步总结“大跃进”以来的经验教训，统一认识，增强团结，1962年1月11日至2月7日，党中央在北京召开扩大的中央工作会议（七千人大会）。刘少奇代表中央提出的书面报告草稿，总结了“大跃进”以来经济建设工作的经验教训，分析了产生缺点错误的原因。
论文论文发表论文下载.论文导读：.法遮掩，发放了救济粮，豫东饥荒和饿死人的情况得以暂时缓解。.但这并没有触及造成饥荒的“左”倾政策，1959年庐山会议之后，掀起了新一轮更大规模的“跃进”。.河南全省再次发生严重的饥荒，其中发生于1959年秋冬...
论文类型：硕士毕业论文论文字数：42000字论点：大跃进,福建省,教育改革论文概述：大跃进时期福建省职业教育改革固然己轰轰烈烈淹没在历史的车轮之中，但那个时期反应出来的时代精神却带给我们可品可鉴的东西。细品那场改革，职业教育像个婴儿一样在那个跃进时代，
大跃进时期人民公社化运动考察.韩雪峰.【摘要】：1953年-1956年，我国顺利进行了社会主义改造，正式步入了社会主义的建设时期。.然而在八大二次会议的错误思想指导下，大跃进运动如火如荼开展，人民公社化运动也随之在全国范围内开展，人民公社化运动...
（1）“大跃进”运动兴起的原因（2）“大跃进”和人民公社化运动的历史教训。本课设计的问题层层递进，有梯度。并适当穿插学生的自主活动，使学生在教师的引导下，能积极主动地参与到整个课堂活动中来，通过自身的情感体验，逐渐把教材的知识分化组自身的知识体系。
一、大跃进的动因大跃进的发生，是由当时的历史条件决定的。列宁说过：在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内。1、中国太穷，人民太苦毛泽东说：农民苦得不得了。
1958~1960年的“大跃进”运动蕴含着丰富的经验教训，这一问题一直是党史国史研究的一个重点和热点。出于专业研究和教学工作需要，笔者曾对国内学术界关于“大跃进”运动相关问题的研究进行过考察（参见李庆刚的《十年来“大跃进”研究若干问题综述》（《当代中国史研究》2006年第2期...
收录在这本近百万字的论文集中的文章，一部分是2008年10月在美国西东大学（SetonHallUniversity）召开的“中国的历史教训和未来挑战：纪念大跃进五十周年和改革开放三十周年”会议论文，一部分是近十年来在香港中文大学《二十一世纪》、美国普林斯顿
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