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(大学语文课件）7.致橡树.ppt,朦胧诗：产生于70年代末、80年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。
《致橡树》课后练习题及参考答案1.下列词语书写有误的一组是()A.跫音春帷窗扉B.炫耀慰籍泉源C.痴情威仪相融D.红硕...
2017-07-09以"致我们终将逝去的语文课"为题写一篇800字作文2016-07-07致我们终将逝去的语文课作文1000字32017-07-04致我们终将逝去的语文课800字作文72016-07-08致我们终将逝去的语文课2000字大学作文32015-07-15大一作文致我们终将逝去的语文
但语文教材中的现当代诗歌,对语文教学而言有相当的难度。朦胧诗代表性诗人舒婷的《致橡树》作为中国现代诗的典范之作,从1991年被选入语文教材,对其进行的文学解读与教学解读,都经历了曲折的发展过程。
关于舒婷《致橡树》解读的总结.【摘要】：正舒婷的《致橡树》是一首朦胧诗,对于该诗的解读是仁者见仁智者见智,虽然解读的方法和角度不同但大多都将此诗看做是一首爱情诗,并在爱情诗的基础上进行了深一步的阐述。.随着时代和人们视角的宽阔,对于该诗...
太多了，这是大学语文书目。关雎东门行橘颂观沧海春江花月夜锦瑟雨霖铃永遇乐，京口北固亭怀古声声慢现当代诗歌绿叶美，告诉你边关军魂魔手再别康桥雨巷长征致橡树生命幻想曲面朝大海,春暖花开乡愁恶之花（节散文篇散文的阅读与鉴赏游郑伯克段于鄢谏逐客书陈情表滕王阁序答
《致橡树》是舒婷的成名作，舒婷自己也承认：“10年来写了不少散文随笔，总量已经远远超过诗歌。可是大多数读者只记得我写诗，常常把我的名字等同于《致橡树》。”在《真水无香》一书中，她回忆了《致橡树》的原型和创作过程。
舒婷《致橡树》的革新意义和审美价值.薛彦芳.【摘要】：舒婷在《致橡树》中用木棉代表女性,橡树代表男性,展开了男女之间平等默契的爱情宣言。.诗中木棉的形象不卑不亢与橡树并肩站在一起,反映出诗人对爱情的态度:消解男尊女卑,寻求平等。.木棉...
《致橡树》自1991年被选入高级中学语文课本以后就多次出现在语文教材里。受“”的影响,出现了以“政治性”为主的一元论解读;90年代,强调语文学科性质是“工具性”,出现了以“实用性”为主的工具论解读;在新世纪,提出语文学科是“工具性和人文性的统一”,出现了以“人文性”为主的...
(大学语文课件）7.致橡树.ppt,朦胧诗：产生于70年代末、80年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。
《致橡树》课后练习题及参考答案1.下列词语书写有误的一组是()A.跫音春帷窗扉B.炫耀慰籍泉源C.痴情威仪相融D.红硕...
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但语文教材中的现当代诗歌,对语文教学而言有相当的难度。朦胧诗代表性诗人舒婷的《致橡树》作为中国现代诗的典范之作,从1991年被选入语文教材,对其进行的文学解读与教学解读,都经历了曲折的发展过程。
关于舒婷《致橡树》解读的总结.【摘要】：正舒婷的《致橡树》是一首朦胧诗,对于该诗的解读是仁者见仁智者见智,虽然解读的方法和角度不同但大多都将此诗看做是一首爱情诗,并在爱情诗的基础上进行了深一步的阐述。.随着时代和人们视角的宽阔,对于该诗...
太多了，这是大学语文书目。关雎东门行橘颂观沧海春江花月夜锦瑟雨霖铃永遇乐，京口北固亭怀古声声慢现当代诗歌绿叶美，告诉你边关军魂魔手再别康桥雨巷长征致橡树生命幻想曲面朝大海,春暖花开乡愁恶之花（节散文篇散文的阅读与鉴赏游郑伯克段于鄢谏逐客书陈情表滕王阁序答
《致橡树》是舒婷的成名作，舒婷自己也承认：“10年来写了不少散文随笔，总量已经远远超过诗歌。可是大多数读者只记得我写诗，常常把我的名字等同于《致橡树》。”在《真水无香》一书中，她回忆了《致橡树》的原型和创作过程。
舒婷《致橡树》的革新意义和审美价值.薛彦芳.【摘要】：舒婷在《致橡树》中用木棉代表女性,橡树代表男性,展开了男女之间平等默契的爱情宣言。.诗中木棉的形象不卑不亢与橡树并肩站在一起,反映出诗人对爱情的态度:消解男尊女卑,寻求平等。.木棉...
《致橡树》自1991年被选入高级中学语文课本以后就多次出现在语文教材里。受“”的影响,出现了以“政治性”为主的一元论解读;90年代,强调语文学科性质是“工具性”,出现了以“实用性”为主的工具论解读;在新世纪,提出语文学科是“工具性和人文性的统一”,出现了以“人文性”为主的...
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