高等数学是大学理工科、管理学、经济学等专业学生必修的一门非常重要的公共基础课,也是考研的必考科目。数学是随着原始人类在长期的生活、生产实践中逐渐产生的,数学具有严密的逻辑性和高度的抽象性。学习高等数学主要是研究它的逻辑思维性,通过信心、决心和恒心掌握其
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数学史料是大学数学史课程教学顺利进行的基础,但数学史课程内容的选取却容易迷失在茫茫的史料之中.从大学数学史教学的实践经验出发,给出数学史课程内容选取遵循的五大原则,并在教学实践中探讨数学史课程教学的一些非传统教学形式,使数学史课程教学实践收到更好的效果.
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1周金才;;数学符号对数学发展的影响[A];全面建设小康社会:中国科技工作者的历史责任——中国科协2003年学术年会论文集(下)[C];2003年2陈领军;;Web页面上数学符号公式的显示与编辑的解决[A];Java技术及应用的进展——第八届中国Java技术及应用交流大会文集[C];2005年
毕业论文答辩圣彼得堡大学数学与计算机科学系数学专业:第1学期数学分析6ETCS4+3(分析引论,一元微分学,一元积分学,数项级数,幂级数)几何与拓扑4ECTS2+1(一般拓扑)代数学6ECTS4+3(初等数论,抽象代数与线性代数
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