发表服务
大学生合理“增负”的意义（一）满足我国现阶段对人才的需要大学生合理“增负”有利于为我国提供急需技术型人才和高管理技能型人才，缓解人才结构不平衡问题，一定程度上解决用人的岗位找不到合适的人才，不用人的岗位人才济济的问题。
全文2952字，预计阅读5分钟最近，教育部部长陈宝生关于“大学生要合理增负”的讲话发表后，我国大学生“增负”的话题已经得到越来越多的关注。但增负要增什么呢？本文将从学业挑战度的角度，为您展开分析。6月2…
给大学生“增负”提升本科教育的第一步2018-06-29来源：科技日报选修课必逃，必修课选逃。这可能是大学中最出名的俗语，传颂程度不亚于每一个学校的校训。高中拼命学，大学拼命玩，早已成了人们的思维定势。西方有句俗语：房间里一只...
北京大学2017年全国中学生工学暑期课堂。图/新浪来源：有间大学（youjian-university）作者：火车头要给大学生“增负”，现在真的不是说说而已了。据《中国青年报》报道，日前教育部已经印发通…
大学生增负，中学减负你还能毕业吗？近期，有这样一条消息在传播：“大学生增负，中学生减负”中国教育将要改革，你还能毕业吗？也有很多人在问paperfree的小编。
热点解读：中国大学生“增负”增什么？.摘要：本科教育要增的“负”并不是量的简单叠加，而是质的复合增长。.6月21日，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。.会上，教育部部长陈宝生指出要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为...
要给大学生“增负”，现在真的不是说说而已了。.据《中国青年报》报道，日前教育部已经印发通知，要求“全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理。.”.教育部官网截图.我们给这份通知划一下重点：.第一，淘汰掉大学课程设置中的“水课”、合理...
“大学生增负”成热门话题已毕业的学生大多叫好---曾有调查显示，40%的人后悔虚度大学光阴。昨天，记者采访了几名近两年毕业的大学生，一起来听听他们大学生涯中最后悔的一件事。
教育部：对大学生合理“增负”改变轻松就能毕业情况---对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
归结起来，就是一句话：对中小学生要有效减负，对大学生要合理增负。但问题在于，被“合理增负”的大学生，和被“有效减负”的中小学生，何尝不是同一批孩子？同样的学生，在中小学尚能玩命学习，何以到了大学，就贪图舒适，不愿攻坚克难了呢？
大学生合理“增负”的意义（一）满足我国现阶段对人才的需要大学生合理“增负”有利于为我国提供急需技术型人才和高管理技能型人才，缓解人才结构不平衡问题，一定程度上解决用人的岗位找不到合适的人才，不用人的岗位人才济济的问题。
全文2952字，预计阅读5分钟最近，教育部部长陈宝生关于“大学生要合理增负”的讲话发表后，我国大学生“增负”的话题已经得到越来越多的关注。但增负要增什么呢？本文将从学业挑战度的角度，为您展开分析。6月2…
给大学生“增负”提升本科教育的第一步2018-06-29来源：科技日报选修课必逃，必修课选逃。这可能是大学中最出名的俗语，传颂程度不亚于每一个学校的校训。高中拼命学，大学拼命玩，早已成了人们的思维定势。西方有句俗语：房间里一只...
北京大学2017年全国中学生工学暑期课堂。图/新浪来源：有间大学（youjian-university）作者：火车头要给大学生“增负”，现在真的不是说说而已了。据《中国青年报》报道，日前教育部已经印发通…
大学生增负，中学减负你还能毕业吗？近期，有这样一条消息在传播：“大学生增负，中学生减负”中国教育将要改革，你还能毕业吗？也有很多人在问paperfree的小编。
热点解读：中国大学生“增负”增什么？.摘要：本科教育要增的“负”并不是量的简单叠加，而是质的复合增长。.6月21日，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。.会上，教育部部长陈宝生指出要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为...
要给大学生“增负”，现在真的不是说说而已了。.据《中国青年报》报道，日前教育部已经印发通知，要求“全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理。.”.教育部官网截图.我们给这份通知划一下重点：.第一，淘汰掉大学课程设置中的“水课”、合理...
“大学生增负”成热门话题已毕业的学生大多叫好---曾有调查显示，40%的人后悔虚度大学光阴。昨天，记者采访了几名近两年毕业的大学生，一起来听听他们大学生涯中最后悔的一件事。
教育部：对大学生合理“增负”改变轻松就能毕业情况---对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
归结起来，就是一句话：对中小学生要有效减负，对大学生要合理增负。但问题在于，被“合理增负”的大学生，和被“有效减负”的中小学生，何尝不是同一批孩子？同样的学生，在中小学尚能玩命学习，何以到了大学，就贪图舒适，不愿攻坚克难了呢？
发表服务