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冰山理论是萨提亚家庭治疗模式中的重要理论，实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为表现或应对方式，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山，这部分正是长期压抑并
基于“冰山理论”浅谈对高职护生隐性职业素养的培养中图分类号：G6文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）02（c）-0187-02“冰山理论”是根据弗洛伊德、海明威和萨提亚在各自领域将“冰山理论”提出并加以应用到心理学界、文学界、管理学界、医学界等，传播广泛。
如果用“冰山”理论来解释职业技能与职业意识的关系,那么水面以上的部分就代表职业技能,是直观的、可见的,而水面以下的部分代表的就是职业意识,是不可见、隐性的。这种显性和隐性的表现构成了大学生职业素养的全部,这就需要我们注重培养大学生职业素养的全面性。但在现实的教育过程...
如果用“冰山”理论来解释职业技能与职业意识的关系,那么水面以上的部分就代表职业技能,是直观的、可见的,而水面以下的部分代表的就是职业意识,是不可见、隐性的。这种显性和隐性的表现构成了大学生职业素养的全部,这就需要我们注重培养大学生职业
探寻高中语文教学中的“冰山理论”——以《老人与海》的教学为例教导航为了能让学生领悟作品的丰富内涵，体会该作品的艺术表现力，形成自己的情感体验和思考，笔者将从以下几个方面探析《老人与海》的秘妙：一、通过对课文中的重点段落进行细读...
萨提亚的冰山理论和家庭疗法萨提亚的冰山理论和家庭疗法作者:独语斜阑萨提亚:走进"冰山"探奥秘萨提亚及萨提亚模式:维珍尼亚萨提亚(VirginiaSair)是举世著名的心理治疗师和家庭治疗师,也是美国家庭治疗(FamilyTherapy)发展史上最重要人物之一.她是第一代的家庭治疗师,从上世纪五十年代起已居于...
社会的发展离不开人才的培养,人才培养模式也反映了一个时代发展的特点,并且与之相适应。人才培养模式在不同的历史时期有不同的表现形式,传统人才培养模式在计划经济时代表现为简单性、技能性的"学徒…
马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。物质需要是人的第一需要，只有当物质需要问题得到基本解决之后，大学生才能更好的实现社交、尊重、自我实现等需要。
介绍什么是职业化,用冰山理论解释职业化和专业化的不同,分析职业化与大学生的关系;提出高校图书馆应该对大学生馆员进行职业化管理的方案,把对大学生馆员的管理上升到人才培养及技术训练的高度;并从平等与参与、责任、培训、赏识激励和评价四个方面深入探讨高校图书馆如何对大学生馆员...
摘要：中职学生具有年龄小、世界观不成熟、职业意识淡薄、职业素养较低等特点.文章阐述中职学校要依据企业的用人要求,按"素质冰山理论",有的放矢地对学生进行隐性职业素养的培养,提高中职学生的就业竞争力.
冰山理论是萨提亚家庭治疗模式中的重要理论，实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为表现或应对方式，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山，这部分正是长期压抑并
基于“冰山理论”浅谈对高职护生隐性职业素养的培养中图分类号：G6文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）02（c）-0187-02“冰山理论”是根据弗洛伊德、海明威和萨提亚在各自领域将“冰山理论”提出并加以应用到心理学界、文学界、管理学界、医学界等，传播广泛。
如果用“冰山”理论来解释职业技能与职业意识的关系,那么水面以上的部分就代表职业技能,是直观的、可见的,而水面以下的部分代表的就是职业意识,是不可见、隐性的。这种显性和隐性的表现构成了大学生职业素养的全部,这就需要我们注重培养大学生职业素养的全面性。但在现实的教育过程...
如果用“冰山”理论来解释职业技能与职业意识的关系,那么水面以上的部分就代表职业技能,是直观的、可见的,而水面以下的部分代表的就是职业意识,是不可见、隐性的。这种显性和隐性的表现构成了大学生职业素养的全部,这就需要我们注重培养大学生职业
探寻高中语文教学中的“冰山理论”——以《老人与海》的教学为例教导航为了能让学生领悟作品的丰富内涵，体会该作品的艺术表现力，形成自己的情感体验和思考，笔者将从以下几个方面探析《老人与海》的秘妙：一、通过对课文中的重点段落进行细读...
萨提亚的冰山理论和家庭疗法萨提亚的冰山理论和家庭疗法作者:独语斜阑萨提亚:走进"冰山"探奥秘萨提亚及萨提亚模式:维珍尼亚萨提亚(VirginiaSair)是举世著名的心理治疗师和家庭治疗师,也是美国家庭治疗(FamilyTherapy)发展史上最重要人物之一.她是第一代的家庭治疗师,从上世纪五十年代起已居于...
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马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。物质需要是人的第一需要，只有当物质需要问题得到基本解决之后，大学生才能更好的实现社交、尊重、自我实现等需要。
介绍什么是职业化,用冰山理论解释职业化和专业化的不同,分析职业化与大学生的关系;提出高校图书馆应该对大学生馆员进行职业化管理的方案,把对大学生馆员的管理上升到人才培养及技术训练的高度;并从平等与参与、责任、培训、赏识激励和评价四个方面深入探讨高校图书馆如何对大学生馆员...
摘要：中职学生具有年龄小、世界观不成熟、职业意识淡薄、职业素养较低等特点.文章阐述中职学校要依据企业的用人要求,按"素质冰山理论",有的放矢地对学生进行隐性职业素养的培养,提高中职学生的就业竞争力.
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