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摘要：校园暴力是当今社会现存并极具社会危害性的暴力事件，并且由于该现象发生地点特殊，是在学生接受教育、健康成长的校园之中，对象更是彼此的同学，本应是相互合作学习的伙伴，现却成为打架斗殴的对象，实在是令人唏嘘。同时法理学作为学习法律的基础和方，本文主要从法...
这些法律规定不成体系，操作性差，一旦发生校园霸凌，没有一部专门的法律可以对霸凌者起到震慑作用，导致霸凌者对霸凌行为的认识程度不足。同时这也使得对被加害人的保护缺乏有效性，即使发生霸凌事件，也会因为被加害人本身没有认识到自己处于被霸凌中而无法拿起法律的武器来保护自己。
二、青少年时期校园霸凌高发成因.根据调查显示，中国的刑事犯罪案件的主体中青少年的概率最大几乎能占到75%，而且数据一致呈上升趋势，在这些青少年中，12-16周岁年龄段的学生占据多数位置，由此可见霸凌者的年龄呈下降趋势，向低龄化方向发展。.而...
而在大学生所遭受的校园暴力情况，如表5所示。相对于高中期间受到的暴力情况而言，大学期间所遭受的暴力情况相对单一。而针对在大学遭受校园暴力后的后续情况则如表6所示。而大学生遭受到校园暴力时，有21人选择了反击，占遭受校园暴力的大学生的87.5
同时，3/4的受访者观察到，校园霸凌的施暴者往往是学生与社会青年混在一起，有社会上的“大哥”“大姐”在背后撑腰，或许给霸凌者长了欺负...
我也有和学生讨论过这个案例，对于心智尚未成熟的孩子，校园霸凌的实施者和受害者都需要得到保护和帮助。中关村第二小学。资料图中关村二小三位学生的班主任担心此事对三位孩子产生不好的影响，流下了眼泪。新华网图③“校园霸凌可以预防”
首先，校园霸凌和校园暴力是世界性问题，没有任何一个国家地区没有这些问题，霸凌无处不在。与其说日本是霸凌重灾区，不如说日本是最重视霸凌问题的国家之一。严格的立法，大量的机构，无时无刻的沟通和对应，都能增加学生的安全感。
一期我们讲讲SchoolBully的问题，Bully在港台被翻译成霸凌，在翻译为霸凌或欺凌。今年发生了一起案子，引起了很多人对校园霸凌的关注。这个案例是加州有几个小留学生合伙欺负另外一个小留学生的事情，事主因…
除了教育体制、校园管理机制以及家庭文化等方面的原因之外，我国在应对校园暴力上存在严重的法律缺位。.这种缺位主要表现在对法律保护对象的认识不清、对侵害行为责任主体的判断不清、对违法行为、犯罪行为的界定不清以及在司法实践层面片面从轻...
[11]436-438在仅仅只针对霸凌事件出现后进行干预而平时并未重视霸凌问题的学校，那些缺乏同情心的所谓“坏”学生发现采用霸凌方式解决常常非常有效，这种情况实际上间接解释了即便采取了校园霸凌干预政策，但霸凌事件依旧居高不下的原因。
摘要：校园暴力是当今社会现存并极具社会危害性的暴力事件，并且由于该现象发生地点特殊，是在学生接受教育、健康成长的校园之中，对象更是彼此的同学，本应是相互合作学习的伙伴，现却成为打架斗殴的对象，实在是令人唏嘘。同时法理学作为学习法律的基础和方，本文主要从法...
这些法律规定不成体系，操作性差，一旦发生校园霸凌，没有一部专门的法律可以对霸凌者起到震慑作用，导致霸凌者对霸凌行为的认识程度不足。同时这也使得对被加害人的保护缺乏有效性，即使发生霸凌事件，也会因为被加害人本身没有认识到自己处于被霸凌中而无法拿起法律的武器来保护自己。
二、青少年时期校园霸凌高发成因.根据调查显示，中国的刑事犯罪案件的主体中青少年的概率最大几乎能占到75%，而且数据一致呈上升趋势，在这些青少年中，12-16周岁年龄段的学生占据多数位置，由此可见霸凌者的年龄呈下降趋势，向低龄化方向发展。.而...
而在大学生所遭受的校园暴力情况，如表5所示。相对于高中期间受到的暴力情况而言，大学期间所遭受的暴力情况相对单一。而针对在大学遭受校园暴力后的后续情况则如表6所示。而大学生遭受到校园暴力时，有21人选择了反击，占遭受校园暴力的大学生的87.5
同时，3/4的受访者观察到，校园霸凌的施暴者往往是学生与社会青年混在一起，有社会上的“大哥”“大姐”在背后撑腰，或许给霸凌者长了欺负...
我也有和学生讨论过这个案例，对于心智尚未成熟的孩子，校园霸凌的实施者和受害者都需要得到保护和帮助。中关村第二小学。资料图中关村二小三位学生的班主任担心此事对三位孩子产生不好的影响，流下了眼泪。新华网图③“校园霸凌可以预防”
首先，校园霸凌和校园暴力是世界性问题，没有任何一个国家地区没有这些问题，霸凌无处不在。与其说日本是霸凌重灾区，不如说日本是最重视霸凌问题的国家之一。严格的立法，大量的机构，无时无刻的沟通和对应，都能增加学生的安全感。
一期我们讲讲SchoolBully的问题，Bully在港台被翻译成霸凌，在翻译为霸凌或欺凌。今年发生了一起案子，引起了很多人对校园霸凌的关注。这个案例是加州有几个小留学生合伙欺负另外一个小留学生的事情，事主因…
除了教育体制、校园管理机制以及家庭文化等方面的原因之外，我国在应对校园暴力上存在严重的法律缺位。.这种缺位主要表现在对法律保护对象的认识不清、对侵害行为责任主体的判断不清、对违法行为、犯罪行为的界定不清以及在司法实践层面片面从轻...
[11]436-438在仅仅只针对霸凌事件出现后进行干预而平时并未重视霸凌问题的学校，那些缺乏同情心的所谓“坏”学生发现采用霸凌方式解决常常非常有效，这种情况实际上间接解释了即便采取了校园霸凌干预政策，但霸凌事件依旧居高不下的原因。
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