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魏晋南北朝时期武陵地区的土著既有汉人,也有各类“蛮夷”.土著汉人主要是秦汉时期王朝置郡县、武力征伐、募民、遣罪犯实边、躲避中原战乱和灾荒带来的.这些人在秦汉时期是外来的“客”,至魏晋南北朝时期则演变成了落地生根的“土著”之民.魏晋南北朝时期部分史志
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魏晋南北朝时期是民族矛盾和民族斗争最尖锐,最复杂的时期,同是也是我国历史上民族大融合的时期.自永嘉之乱以后,汉族封建地主衰落,北方各少数民族统治者逐鹿中原...
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据中国人民大学报刊复印资料索引粗略统计，1996——1997年发表的有关魏晋南北朝文学研究的约有670篇左右，涉及了诗赋、散文、小说、文论等各个方面。兹择要予以概述。一、总论这两年发表从宏观角度研究该时期文学的论文约35篇。钱志熙《论中古文学生命主题的盛衰之变及其社会意识背景...
魏晋南北朝的家学比以往的朝代的层次更高，特别是士族的家庭教育，有着直接培养统治人才的作用。总之，魏晋南北朝时期的私学在师生关系、教育内容、教与学的方法和教育形式几个方面有保存和传承，也突破了以前传统的私学，加以扩展，在中国古代私学教育发展史进程中起着不可低估的作用。
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魏晋南北朝的教育思想教育是人类社会不可或缺的活动，是人类文化传承和发展的动力。教育思想作为教育的急先锋，充当着更为重要的角色。任时先先生认为，“所谓教育思想，即是教育上的一种哲学主张。根据主张就能产生一种制度或政策
魏晋南北朝时期的书法艺术探源——书文.最早在先秦时期的仰韶文化中，彩陶上的图案是用毛笔绘制的，布局复杂，运笔流畅，那时的先民已经能够熟练地运用毛笔。.商代与西周时期的文字已经具有用笔、结体和章法（布局）这三个书法艺术的基本要素...
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