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新媒体技术对传统的大学教学模式造成了巨大冲击，传统的课堂学习已无法满足大学生的学习需求。利用自媒体时代信息获取的简易性和广泛性，创新出以学生为主体的新型教学模式成为新时代教学模式发展的一大趋势。文章通过分析南京医科大学不同年级大学生微信微课使用情况，探究“微课+微...
本文选择大学生为研究对象,一是因为大学生是使用微课的主要群体,另一方面是因为选择样本明确,更利于本研究的顺利进行。首先,在本文中,笔者先总结近几年来国内外有关微课的研究,然后在此基础上梳理了技术接受领域的理论和模型,从中选择了更有说服力的UTAUT模型作为理论基础。
2015-12-29在微课与数学有关的论文用什么题目最好2017-12-09关于微课的论文怎么写，我是学软件的2016-10-26如何利用微课教学培养小学学生自主探究能力论文2018-01-04大学生写有关病的论文可以起什么题目2017-05-01如何利用微课培养学生的自主学习...
1微课在计算机教学中应用的意义1.1调动了学生的积极性微课程以其时间短、灵活性强、情景模式強、现实性強等特点，满足了不同学生的个性化的差异和需求，使学生能够有选择性的进行学习，调动了学生学习的积极性，有效的促进了计算机学习的顺利进行。
可见，目前大学生对微课的实际了解和运用还有待提高，这就需要将微课教学引入传统的教学方法中。然而，为了达到预期的教学效果，在设计和制作微课之前，有必要了解学生对微课的需求和偏好。4本科生对微课内容与形式的认知针对微课内容，64.32%希望微
论文欣赏：《微课与化学教学》.摘要：微课是在互联网迅速发展形势下形成的又一种微型教学产物，本文阐述了什么是微课，微课在化学教学中对学生日常教学中的引导作用，示范作用，因材施教的作用和促进教师成长的作用,同时也提出了几点思考。.在信息...
微课的应用可以渗透在导入、课后等多个环节，但实践中，教师仅在课堂教学中使用，甚至一些教师认为微课主要是调动学生的兴趣，直接削弱了语文教学效果。3、网络微课在我国小学语文教学中应…
论文写作指导：请加QQ2784176836第二章相关概念界定及理论基础一、概念界定（一）微课胡铁生教授认为：“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合[16].他认为微课...
摘要：微课以其短小精悍、重点突出、形式多样的特点，已经应用于大学英语课堂，为课堂教学注入了新鲜的血液。教师利用微课将知识浓缩、融会贯通，学生活学活用、乐在其中。本文根据微课特点，结合大学英语教学现状，探索微课对大学英语教学的推动作用。
新媒体技术对传统的大学教学模式造成了巨大冲击，传统的课堂学习已无法满足大学生的学习需求。利用自媒体时代信息获取的简易性和广泛性，创新出以学生为主体的新型教学模式成为新时代教学模式发展的一大趋势。文章通过分析南京医科大学不同年级大学生微信微课使用情况，探究“微课+微...
本文选择大学生为研究对象,一是因为大学生是使用微课的主要群体,另一方面是因为选择样本明确,更利于本研究的顺利进行。首先,在本文中,笔者先总结近几年来国内外有关微课的研究,然后在此基础上梳理了技术接受领域的理论和模型,从中选择了更有说服力的UTAUT模型作为理论基础。
2015-12-29在微课与数学有关的论文用什么题目最好2017-12-09关于微课的论文怎么写，我是学软件的2016-10-26如何利用微课教学培养小学学生自主探究能力论文2018-01-04大学生写有关病的论文可以起什么题目2017-05-01如何利用微课培养学生的自主学习...
1微课在计算机教学中应用的意义1.1调动了学生的积极性微课程以其时间短、灵活性强、情景模式強、现实性強等特点，满足了不同学生的个性化的差异和需求，使学生能够有选择性的进行学习，调动了学生学习的积极性，有效的促进了计算机学习的顺利进行。
可见，目前大学生对微课的实际了解和运用还有待提高，这就需要将微课教学引入传统的教学方法中。然而，为了达到预期的教学效果，在设计和制作微课之前，有必要了解学生对微课的需求和偏好。4本科生对微课内容与形式的认知针对微课内容，64.32%希望微
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微课的应用可以渗透在导入、课后等多个环节，但实践中，教师仅在课堂教学中使用，甚至一些教师认为微课主要是调动学生的兴趣，直接削弱了语文教学效果。3、网络微课在我国小学语文教学中应…
论文写作指导：请加QQ2784176836第二章相关概念界定及理论基础一、概念界定（一）微课胡铁生教授认为：“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合[16].他认为微课...
摘要：微课以其短小精悍、重点突出、形式多样的特点，已经应用于大学英语课堂，为课堂教学注入了新鲜的血液。教师利用微课将知识浓缩、融会贯通，学生活学活用、乐在其中。本文根据微课特点，结合大学英语教学现状，探索微课对大学英语教学的推动作用。
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