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大学生“后排症”的现状、原因及解决对策调查研究.doc,大学生“后排症”的现状、原因及解决对策调查研究【摘要】大学生上课喜欢坐后排的现象在各大高校普遍存在，对学生个人成长、学校教育教学质量乃至整个高等教育人才培养质量产生影响。
关于后排学生的座位体验研究，需要从学生在后排空间的行为表现入手。主要包括五个方面，在空间感受方面，研究学生在后排座位上时，学生对班级规则与秩序的体验，学生认为后排位置的视野和与讲台距离的感受等表现；在师生互动方面，研究学生与老师在课堂上的互动体验；在同学关系方面...
课堂上，教师应该有意识地给后排学生更多的关注，讲授教学内容时，对后排的学生，多看、多问、多提醒、多给机会，用自己的行动把思想在九霄云外的学生拉回课堂。在进行授课时，除了板书的时间，教师应该更多地在教室来回走动，更可以...
七成大学生上课不爱坐前排,坐在后排就真的是学渣吗?2017-09-1811:28来源:考研界的兜师兄原标题：七成大学生上课不爱坐前排,坐在后排就真的是学渣吗?
大学生上课大多数都是选择坐在后排或者中间，第一排或者前面几排往往是没人坐的，除非课室很小，刚好可以坐下整个班的同学，没有位置坐，不得已选择坐第一排。为什么呢？原因有坐后排可以玩手机，睡觉，做自己喜欢的事，且不容易被老师发现。
大学生作息状况调查与研究论文.doc,关于大学生作息状况的调查与研究姓名：吕鑫炎摘要：近年来，在校大学生的价值取向，生活方式，学习工作等等备受社会的关注。随着高校的扩招，越来越多的年轻人可以到大学校园中学习，在他们踏入大学校园那一刻，就注定着要对自己未来的人生做好规划。
上课长期坐后排的你长腿嘤嘤嘤495.8万播放·962弹幕最真实的引人不适的大学入学第一年必经生活【第三期...当代大学生上课日常啜泣的二哈3041播放·1弹幕大学生该不该谈恋爱，谈恋爱有什么好处和坏处...
导读课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高管理技能。推荐给老师们一些课堂管理小技巧，对你一…
某报社曾做过一项调查显示，有近七成的大学生上课都不爱坐前排。但其实学生不爱坐前排也不是上了大学之后才开始的，毕竟在中学的时候，就没有太多人愿意坐在前排。好不容易到了大学可以自由选择座位，怎么还会自己往前面挤？
课堂“边缘人”是指在课堂教学情境中，主动或被动地游离于学生群体活动之外，极少被教师或学生关注到的个体。研究发现，“边缘人”有如下特点：人格上，开放性较低、宜人性较低、责任心不足、外倾性较低、情绪相对不稳定；学习上，学习策略掌握和监控不到位、
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七成大学生上课不爱坐前排,坐在后排就真的是学渣吗?2017-09-1811:28来源:考研界的兜师兄原标题：七成大学生上课不爱坐前排,坐在后排就真的是学渣吗?
大学生上课大多数都是选择坐在后排或者中间，第一排或者前面几排往往是没人坐的，除非课室很小，刚好可以坐下整个班的同学，没有位置坐，不得已选择坐第一排。为什么呢？原因有坐后排可以玩手机，睡觉，做自己喜欢的事，且不容易被老师发现。
大学生作息状况调查与研究论文.doc,关于大学生作息状况的调查与研究姓名：吕鑫炎摘要：近年来，在校大学生的价值取向，生活方式，学习工作等等备受社会的关注。随着高校的扩招，越来越多的年轻人可以到大学校园中学习，在他们踏入大学校园那一刻，就注定着要对自己未来的人生做好规划。
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某报社曾做过一项调查显示，有近七成的大学生上课都不爱坐前排。但其实学生不爱坐前排也不是上了大学之后才开始的，毕竟在中学的时候，就没有太多人愿意坐在前排。好不容易到了大学可以自由选择座位，怎么还会自己往前面挤？
课堂“边缘人”是指在课堂教学情境中，主动或被动地游离于学生群体活动之外，极少被教师或学生关注到的个体。研究发现，“边缘人”有如下特点：人格上，开放性较低、宜人性较低、责任心不足、外倾性较低、情绪相对不稳定；学习上，学习策略掌握和监控不到位、
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