三、大学生干部领导力培养路径.(一)更新学生干部领导力培养观念.学生干部领导力培养是一项系统性工程,如果培养的效果好,那么涉及到各个层级的教辅岗位包括行政后勤岗、院系行政职能岗、机关管理职能岗位的工作效率都会间接得到提升。.因此学校...
大学生领导力教育改革论文摘要:大学生领导力是学生的重要素质之一。针对大学生领导力教育实践中出现的一些问题提出提升大学生领导力的策略:设置大学生领导力培养机构,选拔专业指导老师;将领导力课程纳入高校课程体系,全面教育与重点培养相结合;注重校际和校企合作,在实践中提升
【摘要】:大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃,这不仅是人才培养模式的探索,也是时代发展的必然。通过文献发现,国内关于大学生领导力教育的研究尚处于起步阶段。基于大学教育力和建构主义思想的理论分析,提出我国当代大学生领导力模型与实现的路径选择。
江西省高校大学生创业领导力提升研究.赵培培.【摘要】:“大众创业、万众创新”是我国新形势下经济社会发展的新引擎,为我国未来经济发展提供了强大而又持久的动力,对经济生活和社会生活的多个方面产生了深刻的影响。.随着“双创”号角的吹起,以及与...
从大学生到社会人领导力培养不能缺课---提升大学生领导力,学生自身意识的增强和学校意识的增强缺一不可,理论研究和内容储备缺一不可,教学架构的规划设计和教师推动研究实践的积极性缺一…
女性领导力发展现状及提升路径探究.摘要:伴随着21世纪经济和信息技术的不断发展,女性领导作为一种新的浪潮在企业管理中发挥着不可替代的作用。.本文运用SWOT分析,从全新的视角对女性的发展现状进行深入剖析,探索女性领导的提升路径,使得女性...
领导力同样是可以“育”而不可以“教”的学习内容)。隐性学科对大学生素质培养不可或缺[社会的功利化导致隐性学科的不被重视。教学内容、方法、教师、学生都15存在误区]。
一、教师课堂领导力的概念及构成要素教师课堂领导力是一种综合性的领导力,是教师在教育教学过程中依靠其专业权、知识、能力、情感等多种要素,通过与学生的互动而产生的一种综合性的影响力[1]。教师课堂领导力的构成要素分为教师课堂前瞻力、教师课堂感召力、教师课堂影响力、教师...
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中国大学生领导力发展与教育模型研究.【摘要】回顾中外高等教育的发展历史,越来越多的高校把培养未来领袖作为大学的重要承诺(missionstatement)。.大学生领导力教育被视为大学生素质教育的重要维度、大学生思想政治教育的有效载体和大学生终生发展的理性...
三、大学生干部领导力培养路径.(一)更新学生干部领导力培养观念.学生干部领导力培养是一项系统性工程,如果培养的效果好,那么涉及到各个层级的教辅岗位包括行政后勤岗、院系行政职能岗、机关管理职能岗位的工作效率都会间接得到提升。.因此学校...
大学生领导力教育改革论文摘要:大学生领导力是学生的重要素质之一。针对大学生领导力教育实践中出现的一些问题提出提升大学生领导力的策略:设置大学生领导力培养机构,选拔专业指导老师;将领导力课程纳入高校课程体系,全面教育与重点培养相结合;注重校际和校企合作,在实践中提升
【摘要】:大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃,这不仅是人才培养模式的探索,也是时代发展的必然。通过文献发现,国内关于大学生领导力教育的研究尚处于起步阶段。基于大学教育力和建构主义思想的理论分析,提出我国当代大学生领导力模型与实现的路径选择。
江西省高校大学生创业领导力提升研究.赵培培.【摘要】:“大众创业、万众创新”是我国新形势下经济社会发展的新引擎,为我国未来经济发展提供了强大而又持久的动力,对经济生活和社会生活的多个方面产生了深刻的影响。.随着“双创”号角的吹起,以及与...
从大学生到社会人领导力培养不能缺课---提升大学生领导力,学生自身意识的增强和学校意识的增强缺一不可,理论研究和内容储备缺一不可,教学架构的规划设计和教师推动研究实践的积极性缺一…
女性领导力发展现状及提升路径探究.摘要:伴随着21世纪经济和信息技术的不断发展,女性领导作为一种新的浪潮在企业管理中发挥着不可替代的作用。.本文运用SWOT分析,从全新的视角对女性的发展现状进行深入剖析,探索女性领导的提升路径,使得女性...
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一、教师课堂领导力的概念及构成要素教师课堂领导力是一种综合性的领导力,是教师在教育教学过程中依靠其专业权、知识、能力、情感等多种要素,通过与学生的互动而产生的一种综合性的影响力[1]。教师课堂领导力的构成要素分为教师课堂前瞻力、教师课堂感召力、教师课堂影响力、教师...
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中国大学生领导力发展与教育模型研究.【摘要】回顾中外高等教育的发展历史,越来越多的高校把培养未来领袖作为大学的重要承诺(missionstatement)。.大学生领导力教育被视为大学生素质教育的重要维度、大学生思想政治教育的有效载体和大学生终生发展的理性...