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基于信息不对称视角的大学生校园贷治理探讨摘美：以信息不对称理论为研究视角，对大学生不良校园貸问题进行了审视和探讨。研究认为，大学生不良校园贷本质上是一种不正常的借贷关系，存在着严上的信息不对称问题，应通过以强化校园贷机构（平台）的道德自覚、行业自律等措施进行机构...
高校大学生校园贷在给大学生日常消费带来一系列便利的同时，其所带来的危害也随着媒体的不断曝光而逐渐为人们所认识，特别是2016年因大学生校园贷而产生的“条”事件、多起因校园借贷而导致的自杀事件更是在全国范围内引起轩然大波。
社会心理学论文一：题目：大学生网贷行为的社会心理学分析摘要：随着互联网金融的蓬勃发展,各种网络借贷平台兴起,迎合了大学生的消费需求,但发展过程中出现非法债、高利贷、非法经营等违法违规行为,这引起了社会各界对大学生网络借贷的强烈关注。本文以计划行为的理论为视角,从...
关于防范网络诈和校园贷风险心得体会5篇为增强广大同学的安全意识，提高同学们辨别、抵制网络诈的能力，政法学院于11月3日19时在学生活动中心面向全院同学举办了防范电信诈、校园网贷风险专项教育讲座。
1.大学生使用“校园贷”的频率及金额如表2.3所示，大学生每个月使用“校园贷”的次数主要在5次以内，只有2.47%的大学生每月使用“校园贷”是在15次以上。大学生使用“校园贷”时，其贷款金额最多的档次为“101-500元”。
思想政治教育下校园贷问题思考摘要：摘要随着互联网时代的到来，目前高校中校园贷款盛行，因有关部门对校园借贷平台监管不到位，诸多不良或非法校园贷款平台滋生蔓延；大学生消费观念误区、法制观念淡薄、心智不成熟等原因导致误入非法“校园贷”，由此…
大学生陷非法校园贷溺亡，当心这7种典型案例，请转给身边人！日前，北京某高校大三学生范泽一被发现留下遗书溺亡。在他离世后，家人在他的手机上不断收到威胁恐吓他还款的信息。
摘要：在校园贷相关违法犯罪行为中,行为人利用平台审核不严的漏洞,冒用他人身份申请贷款的行为对大学生安全有极大危害,值得刑法介入规制。本文总结了三种危害性比较严重的冒用他人身份申请…
大学生按照校园贷平台要求填写客户申请资料时，除了自己的信息，父母、大学同学、学校辅导员的电话号码也都是必填的一项信息，网络环境下，这些数据面临可能被盗取、泄露和篡改等风险。例如，2016年10月，湖南18名大学生“被贷款50余万元”事件。
新华网评：不能让非法校园贷再为害校园.毛同辉.针对部分小额贷款公司以大学生为目标，通过虚假宣传诱导大学生在互联网购物平台上过度借贷消费的乱象，银保监会等五部委日前联合印发《关于进一步规范大学生互联网消费贷款监督管理工作的通知》（以下...
基于信息不对称视角的大学生校园贷治理探讨摘美：以信息不对称理论为研究视角，对大学生不良校园貸问题进行了审视和探讨。研究认为，大学生不良校园贷本质上是一种不正常的借贷关系，存在着严上的信息不对称问题，应通过以强化校园贷机构（平台）的道德自覚、行业自律等措施进行机构...
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社会心理学论文一：题目：大学生网贷行为的社会心理学分析摘要：随着互联网金融的蓬勃发展,各种网络借贷平台兴起,迎合了大学生的消费需求,但发展过程中出现非法债、高利贷、非法经营等违法违规行为,这引起了社会各界对大学生网络借贷的强烈关注。本文以计划行为的理论为视角,从...
关于防范网络诈和校园贷风险心得体会5篇为增强广大同学的安全意识，提高同学们辨别、抵制网络诈的能力，政法学院于11月3日19时在学生活动中心面向全院同学举办了防范电信诈、校园网贷风险专项教育讲座。
1.大学生使用“校园贷”的频率及金额如表2.3所示，大学生每个月使用“校园贷”的次数主要在5次以内，只有2.47%的大学生每月使用“校园贷”是在15次以上。大学生使用“校园贷”时，其贷款金额最多的档次为“101-500元”。
思想政治教育下校园贷问题思考摘要：摘要随着互联网时代的到来，目前高校中校园贷款盛行，因有关部门对校园借贷平台监管不到位，诸多不良或非法校园贷款平台滋生蔓延；大学生消费观念误区、法制观念淡薄、心智不成熟等原因导致误入非法“校园贷”，由此…
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摘要：在校园贷相关违法犯罪行为中,行为人利用平台审核不严的漏洞,冒用他人身份申请贷款的行为对大学生安全有极大危害,值得刑法介入规制。本文总结了三种危害性比较严重的冒用他人身份申请…
大学生按照校园贷平台要求填写客户申请资料时，除了自己的信息，父母、大学同学、学校辅导员的电话号码也都是必填的一项信息，网络环境下，这些数据面临可能被盗取、泄露和篡改等风险。例如，2016年10月，湖南18名大学生“被贷款50余万元”事件。
新华网评：不能让非法校园贷再为害校园.毛同辉.针对部分小额贷款公司以大学生为目标，通过虚假宣传诱导大学生在互联网购物平台上过度借贷消费的乱象，银保监会等五部委日前联合印发《关于进一步规范大学生互联网消费贷款监督管理工作的通知》（以下...
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