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正弦定理教学设计及教学反思一.教学设计思想建构主义认为:"知识不是被动吸收的,而是由认知主体主动建构的."这个观点从教学的角度来理解就是:知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的情境中,运用已有的学习经验,并通过与他人(在教师指导和学习伙伴的帮助下)协作,主动建构而获得的...
新课程下的正弦定理教学模式探索毕业论文.XX师范大学数学系新课程下的正弦定理教学模式探索学院(直属系):数学与应用数学（金融方向）年级、专业:20XX数学与应用数学XXX(副教授）要】新课标提出了现实教学观、活动教学观、过程教学观、“再创造...
正弦定理教学设计一.教学内容分析本节内容安排在<普通高中课程标准实验教科书·数学必修5>(北师大版)第二章,正弦定理第一课时,是在高一学生学习了三角等知识之后,显然是对三角知识的应用:同时,作为三角形中的一个定理,也是对初中解直角三角形内容的直接延伸,因而定理本身的应用又十分广泛
1刘品德;;新课标下正弦定理教学设计[J];中学教研(数学);2006年12期2杨东福;;你会解三角形吗[J];新高考(高一版);2007年06期3吕晓光;;浅析解三角形易错点[J];数理化学习;2010年09期4李耀星;“解三角形”的教学建议[J];宁夏教育;1991年Z2期5古星;;应用三角函数解联赛平面几何题[J];内蒙古师范大学学报...
正弦定理正弦定理教学案例设计教学案例设计一教学内容分析一教学内容分析：普通高中课程标准数学教科书数学必修5人教A版第一章解三角形：正弦定理和余弦定理的第1课。11解三角形既是高中数学的基本内容，又有较强的应用性，在这次课程改革中，被得力文库网
高中数学优质课课件：《正弦定理》教学设计.doc,正弦定教学设计理教学设计单位：开封·河南大学附属中学作者：范俊杰《正弦定理》教学设计教学内容分析本节课《正弦定理》第一课时，出自新人教A版必修5第一章第一节《正弦定理和余弦定理》。
高中数学必修5《正弦定理》教案.doc,《正弦定理》教学设计一．教材分析：三角形是最基本的几何图形，有着极其广泛的应用。在实际问题中，经常遇到解任意三角形的问题，因此必须进一步学习任意三角形的边角关系和解任意三角形的一些基本方法。
提供“正弦定理(第1课时)”教学设计与反思word文档在线阅读与免费下载，摘要:上海中学数学2014年第ll期9“正弦定理（第1课时）＂教学设计与反思212028江苏省大港中学吴春乔一、教学背景（一）教学内容分析本节内容安排在苏教版数学必修5第一章，“正弦定理”第1课时，是在高一学生学习了三角等...
人教A版数学必修五《正弦定理》教学设计.【摘要】：正一、教材版本:人教A版必修五二、教学设计题目:正弦定理三、教材分析"解三角形"既是高中数学的基本内容,又有较强的应用性,在这次课程改革中,被保留下来,并成为一章。.这部分内容从知识体系上看...
通过对教师课堂录像的分析，设计了相应的访谈问题，通过半结构访谈的方法，进一步了解教师对教学设计与实施的真实意图。本文的创新点是：（1）以《正弦定理》的4节录像课为切入点，分析教师课堂活动的特点。分析的结果更加细致，具有针对性。
正弦定理教学设计及教学反思一.教学设计思想建构主义认为:"知识不是被动吸收的,而是由认知主体主动建构的."这个观点从教学的角度来理解就是:知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的情境中,运用已有的学习经验,并通过与他人(在教师指导和学习伙伴的帮助下)协作,主动建构而获得的...
新课程下的正弦定理教学模式探索毕业论文.XX师范大学数学系新课程下的正弦定理教学模式探索学院(直属系):数学与应用数学（金融方向）年级、专业:20XX数学与应用数学XXX(副教授）要】新课标提出了现实教学观、活动教学观、过程教学观、“再创造...
正弦定理教学设计一.教学内容分析本节内容安排在<普通高中课程标准实验教科书·数学必修5>(北师大版)第二章,正弦定理第一课时,是在高一学生学习了三角等知识之后,显然是对三角知识的应用:同时,作为三角形中的一个定理,也是对初中解直角三角形内容的直接延伸,因而定理本身的应用又十分广泛
1刘品德;;新课标下正弦定理教学设计[J];中学教研(数学);2006年12期2杨东福;;你会解三角形吗[J];新高考(高一版);2007年06期3吕晓光;;浅析解三角形易错点[J];数理化学习;2010年09期4李耀星;“解三角形”的教学建议[J];宁夏教育;1991年Z2期5古星;;应用三角函数解联赛平面几何题[J];内蒙古师范大学学报...
正弦定理正弦定理教学案例设计教学案例设计一教学内容分析一教学内容分析：普通高中课程标准数学教科书数学必修5人教A版第一章解三角形：正弦定理和余弦定理的第1课。11解三角形既是高中数学的基本内容，又有较强的应用性，在这次课程改革中，被得力文库网
高中数学优质课课件：《正弦定理》教学设计.doc,正弦定教学设计理教学设计单位：开封·河南大学附属中学作者：范俊杰《正弦定理》教学设计教学内容分析本节课《正弦定理》第一课时，出自新人教A版必修5第一章第一节《正弦定理和余弦定理》。
高中数学必修5《正弦定理》教案.doc,《正弦定理》教学设计一．教材分析：三角形是最基本的几何图形，有着极其广泛的应用。在实际问题中，经常遇到解任意三角形的问题，因此必须进一步学习任意三角形的边角关系和解任意三角形的一些基本方法。
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人教A版数学必修五《正弦定理》教学设计.【摘要】：正一、教材版本:人教A版必修五二、教学设计题目:正弦定理三、教材分析"解三角形"既是高中数学的基本内容,又有较强的应用性,在这次课程改革中,被保留下来,并成为一章。.这部分内容从知识体系上看...
通过对教师课堂录像的分析，设计了相应的访谈问题，通过半结构访谈的方法，进一步了解教师对教学设计与实施的真实意图。本文的创新点是：（1）以《正弦定理》的4节录像课为切入点，分析教师课堂活动的特点。分析的结果更加细致，具有针对性。
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