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会计专业实践性教学探究摘要：关键词:高职院校;会计专业;实践性教学一、高职院校会计专业实践性教学的现状(一)缺乏一体化实践教学体系传统的会计专业实践性教学往往与理论教学相分离，实践环节较为单一，因此，在加强理论一体化教学的基础上，…
怎样写好会计论文广播电视大学财会专业学生撰写论文是实践性教学体系的环节之一，也是一门重要的课程。但由于诸多原因，大家可能对论文的撰写工作有一定的畏惧感，有鉴于此，就经济性论文的一些基础知识及会计论文写作的一些方法和要领谈一些体会，以供学生写作时参考。
财会类实证论文选题，可以下载参考以下论文：[1]雷舰.新技术新制度环境下高职财会类专业课程改革路径探析[J].商业会计,2021(05):127-129.[2]雷舰.基于1+X证书制度的财会类专业书证融通实施策略——以浙江金融职业学院财务管理专业为例[J].高等职业教育(天津职业大学学报),2021,30(01):35-40.
讲解完会计专业论文选题方法之后，笔者在分享30个会计专业论文题目，供大家参考。1.谈会计分岗位实训课程教学改革深思2.探究论会计专业实践教学3.试议数学如何与高职会计专业有效结合4.简述高职会计实践性教学的创新模式
附表2：《江西财经大学2020年下半年高等教育自学考试本科专业论文撰写与答辩及专科专业毕业设计（实习）考核环节安排表》江西财经大学继续教育学院2020年8月8日江西财经大学2020年下半年高等教育自学考试主考专业实践性（实验）环节考核安排表
会计专业本科毕业论文选题的分析与思考[J].财会经纬，2006-4：67-68.[2]杨波，龙炫睿.对会计专业本科毕业论文教学改革的若干思考[J].财会学习，2018-3：161-163.[3]苗晴，石盈芳，彭宏华.综合性大学会计专业本科毕业论文教学改革研究[J].
江西财经大学2019年上半年高等教育自学考试主考专业实践性（实验）环节考核、毕业论文（设计）报名通知各位考生及合作高职高专院校：根据江西省教育考试院《关于做好2017年全省高等教育自学考试考务管理工作的通知》（赣考院自〔2017〕3号）（以下简称“通知”）文件精神，为做好我校...
论文选题|148个会计学专业论文题目-1、“T”字型账户在《基础会计》教学中的应用2、“案例教学法”在高职会计教学中的应用3、“学习情景工作化”与“岗位模拟”...
附表2：《江西财经大学2019年下半年高等教育自学考试主考专业实践性（实验）环节考核安排表》附表3：《江西财经大学2019年下半年高等教育自学考试本科专业论文撰写与答辩及专科专业毕业设计（实习）考核环节安排表》江西财经大学继续教育学院2019年
实践性思维的工商管理专业体验式教学_硕士论文范文[摘要]基于对实践性思维构成要素的分析,从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价四方面构建基于实践性思维的工商管理专业体验式教学模式,从而实现学生实践能力的提升、生命意义与价值的完美展现,探索了一条新的素质教育路径。
会计专业实践性教学探究摘要：关键词:高职院校;会计专业;实践性教学一、高职院校会计专业实践性教学的现状(一)缺乏一体化实践教学体系传统的会计专业实践性教学往往与理论教学相分离，实践环节较为单一，因此，在加强理论一体化教学的基础上，…
怎样写好会计论文广播电视大学财会专业学生撰写论文是实践性教学体系的环节之一，也是一门重要的课程。但由于诸多原因，大家可能对论文的撰写工作有一定的畏惧感，有鉴于此，就经济性论文的一些基础知识及会计论文写作的一些方法和要领谈一些体会，以供学生写作时参考。
财会类实证论文选题，可以下载参考以下论文：[1]雷舰.新技术新制度环境下高职财会类专业课程改革路径探析[J].商业会计,2021(05):127-129.[2]雷舰.基于1+X证书制度的财会类专业书证融通实施策略——以浙江金融职业学院财务管理专业为例[J].高等职业教育(天津职业大学学报),2021,30(01):35-40.
讲解完会计专业论文选题方法之后，笔者在分享30个会计专业论文题目，供大家参考。1.谈会计分岗位实训课程教学改革深思2.探究论会计专业实践教学3.试议数学如何与高职会计专业有效结合4.简述高职会计实践性教学的创新模式
附表2：《江西财经大学2020年下半年高等教育自学考试本科专业论文撰写与答辩及专科专业毕业设计（实习）考核环节安排表》江西财经大学继续教育学院2020年8月8日江西财经大学2020年下半年高等教育自学考试主考专业实践性（实验）环节考核安排表
会计专业本科毕业论文选题的分析与思考[J].财会经纬，2006-4：67-68.[2]杨波，龙炫睿.对会计专业本科毕业论文教学改革的若干思考[J].财会学习，2018-3：161-163.[3]苗晴，石盈芳，彭宏华.综合性大学会计专业本科毕业论文教学改革研究[J].
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实践性思维的工商管理专业体验式教学_硕士论文范文[摘要]基于对实践性思维构成要素的分析,从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价四方面构建基于实践性思维的工商管理专业体验式教学模式,从而实现学生实践能力的提升、生命意义与价值的完美展现,探索了一条新的素质教育路径。
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