发表服务
大师现场?莫奈印象——小学美术课堂上大师作品的学习唐静摘要：儿童喜爱画画多出于本能。教师要在保护儿童天性的基础上，进行适度的引领，让他们天真的画作与大师毕生的传世之作进行碰撞、融合、…
近现代国画大师作品在幼儿美术欣赏教学中的应用道国画,欣赏,绘画,近现代绘画,绘画作品在,儿童国画,近现代,国画大师,作品欣赏,中国画频道豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道工作总结作文股票医疗文档分类论文
以“微画”在小学高段美术课堂中的绘画实践研究--中国期刊网.潘秋菊.浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学.【摘要】“微”并不因其尺幅较小，而是指这些作品有着特别的创作方式，学生子课堂以及课后实践中画的尺寸“微”、素材“微”、评价“微...
摘要：中国画具有技巧复杂、思想深邃、造型抽象等特点，这给在小学美术教学中开展好中国画教学带来了一定的困难和阻力。该文作者结合小学生的美术基础与认知能力，探讨开展中国画教学的思路，并分析在中国画教学中教师需要注意的一些问题，同时结合教学实践，提出中国画教学的实施...
在小学美术教学中，应用黑白画能够扩大学生学习的范围，让学生尝试使用黑白灰取替复杂的色彩，提升学生概括能力，使学生能够勇于造型和观察整体形象，从而发展自身潜力，为创新人才夯实基础。.二、小学美术教学应用黑白画的教学流程.（一）教学准备...
对于水墨画在幼儿美术教学活动中的趣味探索，路还很遥远，相信在师生的不断努力下，定会为这个新时代画出精彩的画卷。参考文献:[1]庞丽娟.文化传承与幼儿教育[M].杭州:浙江教育出版社，2005:292—299.
大师作品在幼儿园美术教学中的运用初探论文摘要：幼儿时期是人类大脑成长和智力发展的黄金时节，美术教育是儿童全面发展教育的有机组成部分，是一种有形、有色、有情节的艺术活动，它有利于发展儿童的感知觉、记忆、想象和创造力，启迪儿童的智慧，对儿童的个性形成有着重大的意义。
人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》课件1.1869年12月31日生于法国南部勒卡多小镇，父亲是个商人，母亲曾做过陶瓷厂的画工。.少年时代他在维尔曼杜瓦度过，中学毕业遵照父亲旨意赴巴黎攻读法律，两年后回到故乡任法律事务所书记...
小学美术教师需遵循因材施教和循序渐进的原则，围绕学生的实际学习情况和学习需求，有针对性地设计中国画校本课程，激发学生的绘画兴趣和热情，促使学生积极、主动地参与中国画教学活动，使学生切实学到相关知识，在学习过程中提高审美能力和绘画能力。
小学美术论文:浅谈小学美术国画教学陈萍（秦皇岛市东港镇第三小学）摘要：引导学生参与文化的传承和交流，同时要促进学生个性的形成和全面发展。以学生为主体，激发学生的学习兴趣，保护学生的创作欲，更能让学生快乐地、愉快地学好中国画。
大师现场?莫奈印象——小学美术课堂上大师作品的学习唐静摘要：儿童喜爱画画多出于本能。教师要在保护儿童天性的基础上，进行适度的引领，让他们天真的画作与大师毕生的传世之作进行碰撞、融合、…
近现代国画大师作品在幼儿美术欣赏教学中的应用道国画,欣赏,绘画,近现代绘画,绘画作品在,儿童国画,近现代,国画大师,作品欣赏,中国画频道豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道工作总结作文股票医疗文档分类论文
以“微画”在小学高段美术课堂中的绘画实践研究--中国期刊网.潘秋菊.浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学.【摘要】“微”并不因其尺幅较小，而是指这些作品有着特别的创作方式，学生子课堂以及课后实践中画的尺寸“微”、素材“微”、评价“微...
摘要：中国画具有技巧复杂、思想深邃、造型抽象等特点，这给在小学美术教学中开展好中国画教学带来了一定的困难和阻力。该文作者结合小学生的美术基础与认知能力，探讨开展中国画教学的思路，并分析在中国画教学中教师需要注意的一些问题，同时结合教学实践，提出中国画教学的实施...
在小学美术教学中，应用黑白画能够扩大学生学习的范围，让学生尝试使用黑白灰取替复杂的色彩，提升学生概括能力，使学生能够勇于造型和观察整体形象，从而发展自身潜力，为创新人才夯实基础。.二、小学美术教学应用黑白画的教学流程.（一）教学准备...
对于水墨画在幼儿美术教学活动中的趣味探索，路还很遥远，相信在师生的不断努力下，定会为这个新时代画出精彩的画卷。参考文献:[1]庞丽娟.文化传承与幼儿教育[M].杭州:浙江教育出版社，2005:292—299.
大师作品在幼儿园美术教学中的运用初探论文摘要：幼儿时期是人类大脑成长和智力发展的黄金时节，美术教育是儿童全面发展教育的有机组成部分，是一种有形、有色、有情节的艺术活动，它有利于发展儿童的感知觉、记忆、想象和创造力，启迪儿童的智慧，对儿童的个性形成有着重大的意义。
人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》课件1.1869年12月31日生于法国南部勒卡多小镇，父亲是个商人，母亲曾做过陶瓷厂的画工。.少年时代他在维尔曼杜瓦度过，中学毕业遵照父亲旨意赴巴黎攻读法律，两年后回到故乡任法律事务所书记...
小学美术教师需遵循因材施教和循序渐进的原则，围绕学生的实际学习情况和学习需求，有针对性地设计中国画校本课程，激发学生的绘画兴趣和热情，促使学生积极、主动地参与中国画教学活动，使学生切实学到相关知识，在学习过程中提高审美能力和绘画能力。
小学美术论文:浅谈小学美术国画教学陈萍（秦皇岛市东港镇第三小学）摘要：引导学生参与文化的传承和交流，同时要促进学生个性的形成和全面发展。以学生为主体，激发学生的学习兴趣，保护学生的创作欲，更能让学生快乐地、愉快地学好中国画。
发表服务