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灵动的“丛林小屋”孩子的欢乐——大班特色区域环境创设与实施【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
（四）创设思路在“亮眼看世界”主题开展之前，我们下发了调查表，看看幼儿到底关心些什么，对什么感兴趣，从而设计相关内容，在主题环境中与幼儿一起呈现他们感兴趣的内容。主题环境并非是展览性的，教师要追随幼儿的兴趣，动态地呈现按幼儿的前期经验和通过活动获得的体验。
【摘要】：环境是重要的教育资源,主题活动环境是幼儿园课程实施的重要组成部分,是幼儿经验的呈现。环境应来源于幼儿,并回归于幼儿,以幼儿的视角和需要,来创设可以支持幼儿学习与发展的环境,让幼儿与环境互动,让环境为幼儿的发展服务。
内容提要：环境创设已成为当前幼儿教育不可忽视的内容。班级环境创设尤其在幼儿发展中充当着重要的角色，因为它不仅影响幼儿发展的条件，更是因为环境创设的过程中，通过幼儿的积极参与而产生了互动效应。关键词：环境创设、互动性正文：一、班级环境创设对幼儿的作用性
2011届本科毕业论文(设计)题目:幼儿园主题活动中区域环境创设现状和对策研究专业班级：学生姓名：指导教师：答辩日期：2011新疆师范大学教务处新疆师范大学2011届本科毕业论文（设计）六、幼儿园主题活动中区域环境创设的对策与思考
2016-03-30如何通过环境创设和材料投放促进大班幼儿游戏的自主性22015-01-06幼儿园大班区域应投放什么材料202016-05-07幼儿园大班主题小书迷区域材料投放2015-07-10大班美工区区域材料投放有哪些基本原则32014-11-29最新如何投放大班科探区区材料论文...
【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:"理解幼儿的学习方式和特点,珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"近阶段,我们围绕"主题背景下区域活动环境的创设与指导"在开展大班区域环境创设时...
本文是一篇学前教育论文，笔者认为主题墙作为一种隐性的教育资源，与幼儿朝夕相处，潜移默化地影响幼儿，对幼儿的成长具有不可忽视的价值。大班幼儿参与主题墙创设可以营造良好的班级
谈大班主题背景下的区域活动环境创设.本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。.二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。.通过一个学期的实践与研究,我们有...
浅谈幼儿园主题活动下区域材料投放的策略【摘要】区域活动是在教师引导下的，在有准备的环境中进行的幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的幼儿园教育活动,也是幼儿自主建构学习经验的一种学习活动。研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低，不能适应儿童的发展需要，也较少...
灵动的“丛林小屋”孩子的欢乐——大班特色区域环境创设与实施【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
（四）创设思路在“亮眼看世界”主题开展之前，我们下发了调查表，看看幼儿到底关心些什么，对什么感兴趣，从而设计相关内容，在主题环境中与幼儿一起呈现他们感兴趣的内容。主题环境并非是展览性的，教师要追随幼儿的兴趣，动态地呈现按幼儿的前期经验和通过活动获得的体验。
【摘要】：环境是重要的教育资源,主题活动环境是幼儿园课程实施的重要组成部分,是幼儿经验的呈现。环境应来源于幼儿,并回归于幼儿,以幼儿的视角和需要,来创设可以支持幼儿学习与发展的环境,让幼儿与环境互动,让环境为幼儿的发展服务。
内容提要：环境创设已成为当前幼儿教育不可忽视的内容。班级环境创设尤其在幼儿发展中充当着重要的角色，因为它不仅影响幼儿发展的条件，更是因为环境创设的过程中，通过幼儿的积极参与而产生了互动效应。关键词：环境创设、互动性正文：一、班级环境创设对幼儿的作用性
2011届本科毕业论文(设计)题目:幼儿园主题活动中区域环境创设现状和对策研究专业班级：学生姓名：指导教师：答辩日期：2011新疆师范大学教务处新疆师范大学2011届本科毕业论文（设计）六、幼儿园主题活动中区域环境创设的对策与思考
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【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:"理解幼儿的学习方式和特点,珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"近阶段,我们围绕"主题背景下区域活动环境的创设与指导"在开展大班区域环境创设时...
本文是一篇学前教育论文，笔者认为主题墙作为一种隐性的教育资源，与幼儿朝夕相处，潜移默化地影响幼儿，对幼儿的成长具有不可忽视的价值。大班幼儿参与主题墙创设可以营造良好的班级
谈大班主题背景下的区域活动环境创设.本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。.二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。.通过一个学期的实践与研究,我们有...
浅谈幼儿园主题活动下区域材料投放的策略【摘要】区域活动是在教师引导下的，在有准备的环境中进行的幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的幼儿园教育活动,也是幼儿自主建构学习经验的一种学习活动。研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低，不能适应儿童的发展需要，也较少...
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