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大班幼儿数概念发展的现状研究.于海丽.【摘要】：学前教育是国民学习的起点,是新时期发展速度最快的一个教育阶段,也是当前我国最重点关注的教育领域之一。.本研究者结合当前热点问题及研究兴趣,通过对大班幼儿掌握和理解数概念现状进行测量分析...
幼儿数概念的发展是幼儿数学教育的重要组成部分,也是幼儿认知能力和思维能力发展研究的重要内容。为了解武汉市大班幼儿数概念发展现状,采用个别测试法对武汉市省级示范园、市级示范园、一级园和民办园这四类幼儿园的数概念发展状况进行了研究,结果表明:武汉市大班幼儿数概念发展水平不...
因此幼儿掌握一一对应关系是其数概念形成的基础条件。幼儿认识10以内的自然数和0，认识和书写阿拉伯数字，掌握计数技能和10以内的加减运算是幼儿园数学教育的主要内容。
幼儿园数学思维论文：从活动中感知数学在操作中理解数学.李芳湖州市南浔镇中心幼儿园，本文章仅供参考【幼师OK网youshiok】.《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣...
幼儿园数学教育活动中核心概念重要性解析.数学具有高度的抽象性与严密的推理性，概念之间的逻辑联系构成了数学的理论体数学概念的传递与建立是数学教育与学习中不容忽视的基础环节，幼儿园数学教育也不例外。.有关研究证明，幼儿的数学认知...
本文是一篇学前教育论文研究,研究者经过多元表征在六个数感核心经验方面的6次行动循环一共12个数学教学活动后，发现多元表征运用于大班幼儿数感发展颇具成效，幼儿的数感发展水平明
教师“精准”评价幼儿发展水平的行动之学前教育研究--幼儿数概念的视角本文是一篇研究学前教育的论文，本行动研究以黑龙江省某省级示范园A幼儿园为合作伙伴，研究者与10位幼儿园一线教师组成行动研究小组，确…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在幼儿园里，数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。《纲要》明确要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些...
多元表征学习在幼儿园数学活动中的应用研究.【摘要】：本研究的目的是考察4-6岁儿童多元表征教学干预的效果,并探讨幼儿园数学教育活动中支持幼儿多元表征学习的组织策略和环境创设。.研究采用量化研究和质性研究相结合的方法。.量化研究主要采用测...
由此可见，教数学就是要教给幼儿数学的思维方式，开发大脑中未被开发的脑细胞，从而提高关键词:在日常生活中,发展,幼儿,数学,思维,论文,题的,提出,什一、问题的提出什么是数学？数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
大班幼儿数概念发展的现状研究.于海丽.【摘要】：学前教育是国民学习的起点,是新时期发展速度最快的一个教育阶段,也是当前我国最重点关注的教育领域之一。.本研究者结合当前热点问题及研究兴趣,通过对大班幼儿掌握和理解数概念现状进行测量分析...
幼儿数概念的发展是幼儿数学教育的重要组成部分,也是幼儿认知能力和思维能力发展研究的重要内容。为了解武汉市大班幼儿数概念发展现状,采用个别测试法对武汉市省级示范园、市级示范园、一级园和民办园这四类幼儿园的数概念发展状况进行了研究,结果表明:武汉市大班幼儿数概念发展水平不...
因此幼儿掌握一一对应关系是其数概念形成的基础条件。幼儿认识10以内的自然数和0，认识和书写阿拉伯数字，掌握计数技能和10以内的加减运算是幼儿园数学教育的主要内容。
幼儿园数学思维论文：从活动中感知数学在操作中理解数学.李芳湖州市南浔镇中心幼儿园，本文章仅供参考【幼师OK网youshiok】.《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣...
幼儿园数学教育活动中核心概念重要性解析.数学具有高度的抽象性与严密的推理性，概念之间的逻辑联系构成了数学的理论体数学概念的传递与建立是数学教育与学习中不容忽视的基础环节，幼儿园数学教育也不例外。.有关研究证明，幼儿的数学认知...
本文是一篇学前教育论文研究,研究者经过多元表征在六个数感核心经验方面的6次行动循环一共12个数学教学活动后，发现多元表征运用于大班幼儿数感发展颇具成效，幼儿的数感发展水平明
教师“精准”评价幼儿发展水平的行动之学前教育研究--幼儿数概念的视角本文是一篇研究学前教育的论文，本行动研究以黑龙江省某省级示范园A幼儿园为合作伙伴，研究者与10位幼儿园一线教师组成行动研究小组，确…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在幼儿园里，数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。《纲要》明确要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些...
多元表征学习在幼儿园数学活动中的应用研究.【摘要】：本研究的目的是考察4-6岁儿童多元表征教学干预的效果,并探讨幼儿园数学教育活动中支持幼儿多元表征学习的组织策略和环境创设。.研究采用量化研究和质性研究相结合的方法。.量化研究主要采用测...
由此可见，教数学就是要教给幼儿数学的思维方式，开发大脑中未被开发的脑细胞，从而提高关键词:在日常生活中,发展,幼儿,数学,思维,论文,题的,提出,什一、问题的提出什么是数学？数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
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