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是非观念是幼儿德育的第一要素，这关乎于幼儿的品行，因此幼儿教师应在教学活动中安插相应的德育因素，使幼儿树立正确的是非观，例如：笔者在幼儿教学活动中安排多种多样的游戏活动，为了能够更好地融合德育因素，笔者为大班幼儿设计“小小警察”的角色
检举揭发型就是有些幼儿会乐此不疲的向成人揭发检举，这些幼儿的是非观念逐步形成，他们对事物的好坏对错有了一定的评判能力，当他们看到有人违反规定就会告状。辩解逃避型就是幼儿自知做错以后，先发制人，寻找各种理由辩解，试图推卸责任。
浅谈幼儿园里如何面对“特殊”幼儿（论文）,如何面对挫折论文,浅谈幼儿园语言教育,浅谈幼儿园班级管理,浅谈幼儿园教师的微笑,浅谈幼儿园早操的编排,浅谈幼儿园一日生活,浅谈幼儿园管理,浅谈幼儿园音乐教育,浅谈幼儿..
幼儿园教师论文大班幼儿告状行为的案例研究摘要：在幼儿园，幼儿告状是一种常见的现象，因此，我们通过利用观察法、调查法、实例分析、访谈法等方法对大班幼儿告状行为的表现形式及其心理因素；教师处理幼儿告状行为的策略进行了深入的研究。
同时老师是幼儿的启蒙者，必须慎之又慎对待告状行为。往往有些老师只是轻描淡写说一句“老师知道了。”甚至不管，这可能会导致一些有危害的事得不到及时的解决，更会混淆孩子的是非观，挫伤孩…
从幼儿发生告状的原因来看，其实，告状不完全是件坏事，它也是积极的表现，反映了幼儿对行为规则的认识、掌握和道德判断、道德评价能力的发展。.老师是幼儿的启蒙者，必须慎之又慎对.待告状行为。.老师敷衍甚至不管的态度，可能会导致一些有危害...
2015-07-20简述大班幼儿心理发展表现出哪些一般特点52020-12-27大班幼儿语言发展特点2018-05-24小班中班大班幼儿语言特点262017-05-16幼儿言语发展有何特点幼儿言语发展的特点12020-12-02指南大班幼儿年龄特点2015-12-28如何提高大班幼儿的
关于幼儿抢东西的现象分析及教育对策.幼儿到了大班年龄，开始能够把行为规则化，从而获得是非观念，但其行为常常表明，他们的自控能力是有限的。.其中典型的表现之一就是抢东西的现象很严重，不过与其他年龄段的幼儿存在许多不同之处。.表现一：先...
三、弘扬正确价值观，拥有是非观念.在幼小衔接阶段，对于孩子的价值观塑造其实也是非常有必要的。.在幼儿园大班时，为孩子树立正确的价值观，让孩子拥有是非观念也是极为重要的一点，这对于孩子在小学学习的过程当中能够和周围的同学和睦相处，并且...
大班幼儿建构游戏行为的观察与指导策略研究.doc,论文目录摘要2Abstract3（一）研究缘由51.建构游戏对幼儿的发展价值5（1）研究对象6（2）研究方法6（三)相关概念界定6(四）文献综述7二乐山市A幼儿园“牛牛建筑区”活动展开现状8（一）“牛牛建筑区”概况8（二）大班幼儿建构游戏...
是非观念是幼儿德育的第一要素，这关乎于幼儿的品行，因此幼儿教师应在教学活动中安插相应的德育因素，使幼儿树立正确的是非观，例如：笔者在幼儿教学活动中安排多种多样的游戏活动，为了能够更好地融合德育因素，笔者为大班幼儿设计“小小警察”的角色
检举揭发型就是有些幼儿会乐此不疲的向成人揭发检举，这些幼儿的是非观念逐步形成，他们对事物的好坏对错有了一定的评判能力，当他们看到有人违反规定就会告状。辩解逃避型就是幼儿自知做错以后，先发制人，寻找各种理由辩解，试图推卸责任。
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同时老师是幼儿的启蒙者，必须慎之又慎对待告状行为。往往有些老师只是轻描淡写说一句“老师知道了。”甚至不管，这可能会导致一些有危害的事得不到及时的解决，更会混淆孩子的是非观，挫伤孩…
从幼儿发生告状的原因来看，其实，告状不完全是件坏事，它也是积极的表现，反映了幼儿对行为规则的认识、掌握和道德判断、道德评价能力的发展。.老师是幼儿的启蒙者，必须慎之又慎对.待告状行为。.老师敷衍甚至不管的态度，可能会导致一些有危害...
2015-07-20简述大班幼儿心理发展表现出哪些一般特点52020-12-27大班幼儿语言发展特点2018-05-24小班中班大班幼儿语言特点262017-05-16幼儿言语发展有何特点幼儿言语发展的特点12020-12-02指南大班幼儿年龄特点2015-12-28如何提高大班幼儿的
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三、弘扬正确价值观，拥有是非观念.在幼小衔接阶段，对于孩子的价值观塑造其实也是非常有必要的。.在幼儿园大班时，为孩子树立正确的价值观，让孩子拥有是非观念也是极为重要的一点，这对于孩子在小学学习的过程当中能够和周围的同学和睦相处，并且...
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