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【摘要】：幼儿园一日活动中比较难处理的就是离园环节,它是幼儿园教育过程中不可忽视的环节。因此,教师要充分把握和利用好离园前的这段时间,组织大班幼儿进行感兴趣的离园活动,让孩子们快乐有序地离园,也让家长侧面了解幼儿在园的生活和幼儿园的教育理念。
课题名称：《幼儿园离园活动的实践研究》.课题申报者：薛秋利.所在单位：济源市天坛路幼儿园.申报日期：2012.10.济源市教育科学规划领导小组办公室制.填表说明.一、申报表各项内容由申报者打印或用钢笔如实填写。.语言要准确严谨，字迹清晰易辨...
中、大班幼儿已经适应了幼儿园生活，能够情绪稳定、积极主动地参与离园活动，等待家长来接。同时，家长也不再急于接幼儿离园，接第的时间相对延后，教师需要组织丰富多彩的活动来满足幼儿的需要。问题诊断
二、在教学工作上幼儿园大班教学论文大班，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字
大班幼儿由于身体、动作、智力的发展，对外界事物充满好奇，喜欢探索，竞争意识强烈而自我保护意识和能力薄弱，因而生活、学习中的不安全隐患也随之暴露。本文结合大班幼儿的年龄特点从实践教学活动、日常生活及家园合作方面来研究大班幼儿的安全教育及自我保护意识的培养的方法...
小班幼儿的入园与离园环节的指导策略.pdf,小班幼儿的入园与离园环节的指导策略一、幼儿入园与离园环节的常规要求（一）入园的常规要求讲到，坚持保教并重，寓教育一日生活之中，是实现教育目标的主要途径。因此，要科学合理的安排合租十一日生活，使幼儿逐步形成文明的生活方式...
大区域(离园倒计时)游戏目标：1、让幼儿自主用自己的方式来表达自己对幼儿园，对老师，对同伴的依恋，难舍的感情。活动准备：阅读区：让幼儿和好朋友谈心，表达自己最想说的话，也可以谈谈上小学后的理想，手工区：制作各种纪念礼物。
幼儿园论文让运动离游戏更“近”一点——幼儿园大班体育区域活动的剖析与思考.doc,PAGEPAGE7让运动离游戏更“近”一点——幼儿园大班体育区域活动的剖析与思考汪慧儿【内容提要】对于儿童发展来说，游戏和运动都是极其重要的，游戏促进幼儿的自然发展，运动则促进儿童有…
学前教育论文范文:班幼儿由于身体、动作、智力的发展，对外界事物充满好奇，喜欢探索，竞争意识强烈而自我保护意识和能力薄弱，因而生活、学习中的不安全隐患也随之暴露。
重视幼儿园大班教学做好幼小衔接工作_初等教育论文.摘要:摘要：关键词：幼儿园与小学是临近的两个教育阶段。.《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造...
【摘要】：幼儿园一日活动中比较难处理的就是离园环节,它是幼儿园教育过程中不可忽视的环节。因此,教师要充分把握和利用好离园前的这段时间,组织大班幼儿进行感兴趣的离园活动,让孩子们快乐有序地离园,也让家长侧面了解幼儿在园的生活和幼儿园的教育理念。
课题名称：《幼儿园离园活动的实践研究》.课题申报者：薛秋利.所在单位：济源市天坛路幼儿园.申报日期：2012.10.济源市教育科学规划领导小组办公室制.填表说明.一、申报表各项内容由申报者打印或用钢笔如实填写。.语言要准确严谨，字迹清晰易辨...
中、大班幼儿已经适应了幼儿园生活，能够情绪稳定、积极主动地参与离园活动，等待家长来接。同时，家长也不再急于接幼儿离园，接第的时间相对延后，教师需要组织丰富多彩的活动来满足幼儿的需要。问题诊断
二、在教学工作上幼儿园大班教学论文大班，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字
大班幼儿由于身体、动作、智力的发展，对外界事物充满好奇，喜欢探索，竞争意识强烈而自我保护意识和能力薄弱，因而生活、学习中的不安全隐患也随之暴露。本文结合大班幼儿的年龄特点从实践教学活动、日常生活及家园合作方面来研究大班幼儿的安全教育及自我保护意识的培养的方法...
小班幼儿的入园与离园环节的指导策略.pdf,小班幼儿的入园与离园环节的指导策略一、幼儿入园与离园环节的常规要求（一）入园的常规要求讲到，坚持保教并重，寓教育一日生活之中，是实现教育目标的主要途径。因此，要科学合理的安排合租十一日生活，使幼儿逐步形成文明的生活方式...
大区域(离园倒计时)游戏目标：1、让幼儿自主用自己的方式来表达自己对幼儿园，对老师，对同伴的依恋，难舍的感情。活动准备：阅读区：让幼儿和好朋友谈心，表达自己最想说的话，也可以谈谈上小学后的理想，手工区：制作各种纪念礼物。
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重视幼儿园大班教学做好幼小衔接工作_初等教育论文.摘要:摘要：关键词：幼儿园与小学是临近的两个教育阶段。.《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造...
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