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大班幼儿建构游戏开展现状调查研究.尊敬的老师：您好！.本问卷是本人毕业论文的重要组成部分，感谢您在百忙之中抽出时间参加此次问卷调查，此次调查旨在了解您在幼儿园开展建构游戏的一些基本情况，您的回答没有对错之分，且您的所有回答都会做...
通过对大班幼儿建构游戏中合作行为的探索，本研究提出以下教育建议：.（1）设置不同建构主题，促进幼儿异性之间的合作；（2）合理设计建构主题，促进幼儿之间高水平的合作；（3）科学介入建构活动，增强幼儿的合作意识；（4）科学处理告状行为，培养...
开放式问卷法、时间取样观察法、个案法和经验总结法,选取240名大班幼儿为开放式问卷调查被试,90名大班幼儿为时间取样观察被试,30名大班幼儿为个案法被试,对大班幼儿在建构游戏中的合作行为进行了研究,研究结果如下:1.在大班幼儿合作水平方面...
建构游戏中大班幼儿的合作行为研究,学前教育论文.doc,建构游戏中大班幼儿的合作行为研究,学前教育论文大班游戏建构中合作行为研究结论与参考文献摘要内容摘要：幼儿阶段是儿童合作行为发生、发展的重要年龄阶段。对该阶段儿童合作行为的发生、发展，特别是合作行为的培养进行深入...
大班幼儿在建构游戏中的合作行为研究.王囡.【摘要】：幼儿阶段是儿童合作行为发生、发展的重要年龄阶段。.对该阶段儿童合作行为的发生、发展,特别是合作行为的培养进行深入、系统的研究具有重要的科学价值。.本研究采用文献法、开放式问卷法、时间...
大班幼儿教师建构游戏指导现状研究.姚婧杨琴.【摘要】：为了解大班幼儿教师建构游戏指导水平的现状,本研究采用问卷调查法对大班幼儿教师建构游戏指导现状进行了调查。.研究发现,幼儿园各班组织建构游戏频率较低,单次进行建构游戏时间较短,教师对于...
陈鹤琴先生指出，幼儿的玩教具不仅能给幼儿带来快乐，还可以帮助他们了解相关的科学知识。李园园.皮亚杰理论与幼儿建构游戏[J].新课程研究(中旬刊),2016(07):7-9.王囡.大班幼儿在建构游戏中的合作行为研究[D].辽宁师范大学,2015:8.
摘要:为了解幼儿园幼儿教师建构游戏指导水平的现状，本研究采用问卷调查法对幼儿园幼儿教师建构游戏指导现状进行了调查。研究发现，幼儿园各班组织建构游戏频率较低，单次进行建构游戏时间较短，教师对于幼儿园幼儿建构技能水平不太了解，且在示范方式上没有给幼儿提供适宜的建构游戏...
综上，建构区游戏蕴含着幼儿发展的多种经验，为提炼、择取建构区关键经验奠定了基础。.3.表现性评价是诊断、提升幼儿关键经验的重要方式《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出宜“采用自然的方法”评价“平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现...
大班幼儿建构游戏中同伴协商行为思考范文.论文价格：150元/篇论文用途：硕士毕业论文MasterThesis编辑：vicky点击次数：.论文字数：44514论文编号：sb2021072315395836497日期：2021-08-11来源：硕博论文网.Tag：.本研究提出的教育建议的实践性问题。.在本研究中...
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大班幼儿在建构游戏中的合作行为研究.王囡.【摘要】：幼儿阶段是儿童合作行为发生、发展的重要年龄阶段。.对该阶段儿童合作行为的发生、发展,特别是合作行为的培养进行深入、系统的研究具有重要的科学价值。.本研究采用文献法、开放式问卷法、时间...
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综上，建构区游戏蕴含着幼儿发展的多种经验，为提炼、择取建构区关键经验奠定了基础。.3.表现性评价是诊断、提升幼儿关键经验的重要方式《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出宜“采用自然的方法”评价“平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现...
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