发表服务
大班幼儿手工活动中的计划性研究.汪苗.【摘要】：在社会进步的今天,幼儿的能力也在呈现飞速发展的态势,3-6岁的幼儿在幼儿园主要锻炼的是生活和动手能力。.幼儿园的手工课程设置的目的是培养幼儿的动手操作能力和审美情趣。.可是在现实的幼儿园教学...
【摘要】：计划是幼儿为了达到某种目的而进行的事件安排与行为选择,它包含了幼儿想做什么和怎么做的具体思考。而大班幼儿虽有了初步的做事能力,但往往存在盲目性、拖沓、不能坚持等问题,为了提高做事效率,从小培养幼儿的计划意识,显得尤为重要。
本研究以幼儿园建构活动为切入点,采用情景观察法和访谈法对大班幼儿在建构活动中表现出的计划性进行分析与研究。根据研究中的观察记录,将大班幼儿在建构活动中计划性心理操作的行为表现类型归纳为:试误型、直觉型、程序型三种,并在此基础上提出了培养大班幼儿计划性的教育建议。
大班幼儿计划性培养的体验式活动策略初探林宇琳本文以体验式活动为切入点,采用行动研究法、观察法和访谈法,观察记录了大班幼儿在家园互动、日常生活和教学活动中表现出来的计划性情况,并进行分析和研究,从中探寻大班幼儿计划性培养的体验式活动策略和模式,从而最终促进大班幼儿计划性...
大班幼儿手工活动中的计划性的研究.pdf,。一-：…：!了工冀三奠，究卿研究生姓名：汪苗导师姓名：覃军中文摘要在社会进步的今天，幼儿的能力也在呈现飞速发展的态势，3—6岁的幼儿在幼儿园主要锻炼的是生活和动手能力。幼儿园的手工课程设置的目的是培养幼儿的动手操作能力和审美情趣。
大班幼儿偶发性科学教育活动的研究.【摘要】：正偶发性科学教育活动是指由外界情景诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动,是科学教育中特有的一种活动。.它不像预定性科学教育活动及选择性科学教育活动那样有明确的计划性,其...
研究对象与研究方法1、研究对象：5——6岁大班幼儿2、研究时间：2010.9-----2011.83、研究方法：（1）文献研究法：调查幼儿任务意识现状和原因，收集已有的经验文章，总结归纳出一些适合大班幼儿任务意识培养的方法和有效指导策略（2）行动研究法
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊刘欣然杭州市余杭区三之三水景城幼儿园浙江杭州311100摘要：对于大班幼儿餐后活动的安排，一般提倡由幼儿自主安排活动，在教师引导下合理安排并积极参与，这对于培养幼儿自主管理能力有很大帮助，能够为幼小衔接工作...
河北师范大学硕士学位论文幼儿园中大班教师绘本教学的现状及策略研究姓名：苏书巧申请学位级别：硕士专业：教育管理指导教师：王艳芝20120515摘要绘本是二十一世纪国际公认的、最适合幼儿阅读的图画书，作为儿童早期阅读材料的新生力量契合了纲要目标，对幼儿发展有重要的意义...
幼儿教育进餐行为研究论文文献参考.研宄者以“进食行为”、“饮食行力”、“幼儿饮食”；由于与进食行为有关的文献资料较少,而进食行为作为；1.饮食行为的概念界定；研究者翻阅了《中国大百科全书》、《简明列颠百科全；综上，从文献资料的收集与...
大班幼儿手工活动中的计划性研究.汪苗.【摘要】：在社会进步的今天,幼儿的能力也在呈现飞速发展的态势,3-6岁的幼儿在幼儿园主要锻炼的是生活和动手能力。.幼儿园的手工课程设置的目的是培养幼儿的动手操作能力和审美情趣。.可是在现实的幼儿园教学...
【摘要】：计划是幼儿为了达到某种目的而进行的事件安排与行为选择,它包含了幼儿想做什么和怎么做的具体思考。而大班幼儿虽有了初步的做事能力,但往往存在盲目性、拖沓、不能坚持等问题,为了提高做事效率,从小培养幼儿的计划意识,显得尤为重要。
本研究以幼儿园建构活动为切入点,采用情景观察法和访谈法对大班幼儿在建构活动中表现出的计划性进行分析与研究。根据研究中的观察记录,将大班幼儿在建构活动中计划性心理操作的行为表现类型归纳为:试误型、直觉型、程序型三种,并在此基础上提出了培养大班幼儿计划性的教育建议。
大班幼儿计划性培养的体验式活动策略初探林宇琳本文以体验式活动为切入点,采用行动研究法、观察法和访谈法,观察记录了大班幼儿在家园互动、日常生活和教学活动中表现出来的计划性情况,并进行分析和研究,从中探寻大班幼儿计划性培养的体验式活动策略和模式,从而最终促进大班幼儿计划性...
大班幼儿手工活动中的计划性的研究.pdf,。一-：…：!了工冀三奠，究卿研究生姓名：汪苗导师姓名：覃军中文摘要在社会进步的今天，幼儿的能力也在呈现飞速发展的态势，3—6岁的幼儿在幼儿园主要锻炼的是生活和动手能力。幼儿园的手工课程设置的目的是培养幼儿的动手操作能力和审美情趣。
大班幼儿偶发性科学教育活动的研究.【摘要】：正偶发性科学教育活动是指由外界情景诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动,是科学教育中特有的一种活动。.它不像预定性科学教育活动及选择性科学教育活动那样有明确的计划性,其...
研究对象与研究方法1、研究对象：5——6岁大班幼儿2、研究时间：2010.9-----2011.83、研究方法：（1）文献研究法：调查幼儿任务意识现状和原因，收集已有的经验文章，总结归纳出一些适合大班幼儿任务意识培养的方法和有效指导策略（2）行动研究法
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊刘欣然杭州市余杭区三之三水景城幼儿园浙江杭州311100摘要：对于大班幼儿餐后活动的安排，一般提倡由幼儿自主安排活动，在教师引导下合理安排并积极参与，这对于培养幼儿自主管理能力有很大帮助，能够为幼小衔接工作...
河北师范大学硕士学位论文幼儿园中大班教师绘本教学的现状及策略研究姓名：苏书巧申请学位级别：硕士专业：教育管理指导教师：王艳芝20120515摘要绘本是二十一世纪国际公认的、最适合幼儿阅读的图画书，作为儿童早期阅读材料的新生力量契合了纲要目标，对幼儿发展有重要的意义...
幼儿教育进餐行为研究论文文献参考.研宄者以“进食行为”、“饮食行力”、“幼儿饮食”；由于与进食行为有关的文献资料较少,而进食行为作为；1.饮食行为的概念界定；研究者翻阅了《中国大百科全书》、《简明列颠百科全；综上，从文献资料的收集与...
发表服务