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二、从幼儿数学教育的特点看数学区材料的应然投放.2（一）对数学的学习从动作开始2（二）对数学的学习需要体会和经验2（三）数学知识需要持续学习3三、大班数学区材料的投放与利用现状及存在的问题.4（一）材料大多是买的，自然环保的材料较少4
二、数学区材料投放的有效策略1.围绕活动目标，拟定操作材料（1）遵循幼儿身心发展，确定材料。我们根据幼儿的兴趣需要和发展水平、本年龄段幼儿的基本特点、本班幼儿的阶段培养目标以及课程（领域）的需要来拟定区域目标，把教师的教育意图和要求融进操作材料中，确定材料，充分挖掘...
浅谈幼儿园数学区的环境创设与材料投放策略皮亚杰的儿童发展理论指出幼儿学习数学是通过对事物的反复操从中抽象出事物的数形序结构关系。材料是幼儿操学习的物质基础而材料的适宜性对幼儿思的发展显得尤为重要。
为此，我们对大班幼儿学习性区域中的材料进行了选择性投放，如数学区、语言区、科学区。一、大班幼儿学习性区域材料投放的现状与分析随着新《纲要》的颁布与实施，幼儿教育的目标和价值取向发生了巨大的转变。
钱塘春晓学前教育集团钟月明【摘要】学习性区域活动（如语言区、科学区、数学区），是教师根据教育目的和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料。让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式，进行个别化的自主学习的活动。
研究者发现一些幼儿园的科学区在材料投放与使用方面存在一些问题，因此研究者根据实际情况以及研究需要，选择宿迁市S幼儿园大班作为本研究的个案，采用文献法、观察法、访谈法对S幼儿园大班的科学区材料情况进行观察，发现了一些问题，如：专门的科学区设立数
浅谈幼儿园主题活动下区域材料投放的策略【摘要】区域活动是在教师引导下的，在有准备的环境中进行的幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的幼儿园教育活动,也是幼儿自主建构学习经验的一种学习活动。研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低，不能适应儿童的发展需要，也较少...
幼儿园大班区域游戏材料分层投放分析--中国期刊网.董徐娜.浙江省杭州市萧山区楼塔镇中心幼儿园311266.摘要：目前，研究发现：环境对孩子的发展非常重要。.我们要创设更加优良的环境，促进幼儿的不断发展。.在幼儿园开设的区域活动中，材料作为影响...
朱若华.幼儿园活动区材料投放方式与儿童行为的研究[D].华东师范大学,2005:23.董素芳.结构游戏材料投放方式对儿童结构游戏行为影响的研究[D].华东师范大学,2007:40.黄丽丽.幼儿园建构游戏材料的投放策略[J].甘肃教育,2017(21):123.
关键词：儿童数学核心经验数学区材料投放有效性（发表论文请点击注册名）数学区是一种学习性的个别化活动，是幼儿园区域活动的重要组成部分，教师通过提供大量具体的、可操作的数学材料，把抽象的数学知识具体化，让幼儿获得对数学核心经验的直观认识，培养幼儿学习数学的兴趣与能力。
二、从幼儿数学教育的特点看数学区材料的应然投放.2（一）对数学的学习从动作开始2（二）对数学的学习需要体会和经验2（三）数学知识需要持续学习3三、大班数学区材料的投放与利用现状及存在的问题.4（一）材料大多是买的，自然环保的材料较少4
二、数学区材料投放的有效策略1.围绕活动目标，拟定操作材料（1）遵循幼儿身心发展，确定材料。我们根据幼儿的兴趣需要和发展水平、本年龄段幼儿的基本特点、本班幼儿的阶段培养目标以及课程（领域）的需要来拟定区域目标，把教师的教育意图和要求融进操作材料中，确定材料，充分挖掘...
浅谈幼儿园数学区的环境创设与材料投放策略皮亚杰的儿童发展理论指出幼儿学习数学是通过对事物的反复操从中抽象出事物的数形序结构关系。材料是幼儿操学习的物质基础而材料的适宜性对幼儿思的发展显得尤为重要。
为此，我们对大班幼儿学习性区域中的材料进行了选择性投放，如数学区、语言区、科学区。一、大班幼儿学习性区域材料投放的现状与分析随着新《纲要》的颁布与实施，幼儿教育的目标和价值取向发生了巨大的转变。
钱塘春晓学前教育集团钟月明【摘要】学习性区域活动（如语言区、科学区、数学区），是教师根据教育目的和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料。让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式，进行个别化的自主学习的活动。
研究者发现一些幼儿园的科学区在材料投放与使用方面存在一些问题，因此研究者根据实际情况以及研究需要，选择宿迁市S幼儿园大班作为本研究的个案，采用文献法、观察法、访谈法对S幼儿园大班的科学区材料情况进行观察，发现了一些问题，如：专门的科学区设立数
浅谈幼儿园主题活动下区域材料投放的策略【摘要】区域活动是在教师引导下的，在有准备的环境中进行的幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的幼儿园教育活动,也是幼儿自主建构学习经验的一种学习活动。研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低，不能适应儿童的发展需要，也较少...
幼儿园大班区域游戏材料分层投放分析--中国期刊网.董徐娜.浙江省杭州市萧山区楼塔镇中心幼儿园311266.摘要：目前，研究发现：环境对孩子的发展非常重要。.我们要创设更加优良的环境，促进幼儿的不断发展。.在幼儿园开设的区域活动中，材料作为影响...
朱若华.幼儿园活动区材料投放方式与儿童行为的研究[D].华东师范大学,2005:23.董素芳.结构游戏材料投放方式对儿童结构游戏行为影响的研究[D].华东师范大学,2007:40.黄丽丽.幼儿园建构游戏材料的投放策略[J].甘肃教育,2017(21):123.
关键词：儿童数学核心经验数学区材料投放有效性（发表论文请点击注册名）数学区是一种学习性的个别化活动，是幼儿园区域活动的重要组成部分，教师通过提供大量具体的、可操作的数学材料，把抽象的数学知识具体化，让幼儿获得对数学核心经验的直观认识，培养幼儿学习数学的兴趣与能力。
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