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幼儿园大班数学游戏化教学分析中图分类号：G613.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）07-0207-01前言：幼儿教育一直是教育领域最为关注的地方之一，幼儿教育是一个孩子今后学习生涯的第一步，良好的幼
幼儿园大班数学游戏化教学分析1.幼儿园大班数学游戏化教学现状数学游戏化教学是指将数学教学与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松愉悦的氛围里学到理论知识，大大提高教学效果。
《大班数学游戏的编排研究》的研究方案一、课题研究的意义：数学是一种理性的，抽象化的思维方式。数学游戏则是借助于一定的物质材料，把科学的原理，数学的关系寓于游戏之中，通过幼儿参与有一定规则的，有趣的玩耍和操作，起到吸收科学经验，巩固所学知识的效果。
2.幼儿园数学操作性学习教学案例汇编集，活动汇集；3.幼儿园数学操作性学习教学实验研究报告，研究报告；4.幼儿园数学操作性学习教学策略研究，论文；5.操作性学习在幼儿园数学教育中的意义及实践路，论文；
课题论文：浅谈如何让孩子在幼儿园中快乐的学数学热★★★【字体：小...幼儿园的数学环境可分为两大方面，一是周围环境中自然存在的隐性环境，二是教师根据数学活动目标有意识创设的显性环境。这两种数学环境对于幼儿的影响作用是...
幼儿园数学教学“情景化”、“生活化”的实践与研究一、课题的现实背景及意义传统幼儿园数学教育普遍存在的问题是：教师把数学知识当作一种需要记忆的知识进行训练式教学，而不是让幼儿通过操作活动来建构数学知识；教师往往关注幼儿数学知识的获得，而忽视比数学知识更重要的数学...
幼儿园课题研究论文课题研究论文.福建教育学院学报NO.22010年第42YUXUEFUJIANJIAO育YUANXUEBAOApril，2010幼儿园课题研究与日常教育教学工作融合要：文章针对教师在课题研究过程中存在的普遍问题，提出了课题研究过程应贯穿于日常教育教学的始终，课题研究...
常州市武进区湖塘中心幼儿园长安园数学课题组.一、课题的解释.所谓“尝试教学法”顾名思义是让幼儿先试一试，简单地说，不是教师先讲，而是让幼儿在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中引导幼儿讨论，在幼儿尝试练习的基础上教师再进行有...
多元表征学习在幼儿园数学活动中的应用研究.【摘要】：本研究的目的是考察4-6岁儿童多元表征教学干预的效果,并探讨幼儿园数学教育活动中支持幼儿多元表征学习的组织策略和环境创设。.研究采用量化研究和质性研究相结合的方法。.量化研究主要采用测...
一、问题的提出1.课题研究现状述评新课程背景下，大班额初中数学教学研究，主要是由于近年来学龄高峰期，学校各项基础设施不配套，师资力量严重短缺，造成每个教学班的学生人数达七十人以上，班级容量大，课堂秩序乱，场面不易控制，又加上学生知识基础参差不齐，普遍较差，因此...
幼儿园大班数学游戏化教学分析中图分类号：G613.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）07-0207-01前言：幼儿教育一直是教育领域最为关注的地方之一，幼儿教育是一个孩子今后学习生涯的第一步，良好的幼
幼儿园大班数学游戏化教学分析1.幼儿园大班数学游戏化教学现状数学游戏化教学是指将数学教学与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松愉悦的氛围里学到理论知识，大大提高教学效果。
《大班数学游戏的编排研究》的研究方案一、课题研究的意义：数学是一种理性的，抽象化的思维方式。数学游戏则是借助于一定的物质材料，把科学的原理，数学的关系寓于游戏之中，通过幼儿参与有一定规则的，有趣的玩耍和操作，起到吸收科学经验，巩固所学知识的效果。
2.幼儿园数学操作性学习教学案例汇编集，活动汇集；3.幼儿园数学操作性学习教学实验研究报告，研究报告；4.幼儿园数学操作性学习教学策略研究，论文；5.操作性学习在幼儿园数学教育中的意义及实践路，论文；
课题论文：浅谈如何让孩子在幼儿园中快乐的学数学热★★★【字体：小...幼儿园的数学环境可分为两大方面，一是周围环境中自然存在的隐性环境，二是教师根据数学活动目标有意识创设的显性环境。这两种数学环境对于幼儿的影响作用是...
幼儿园数学教学“情景化”、“生活化”的实践与研究一、课题的现实背景及意义传统幼儿园数学教育普遍存在的问题是：教师把数学知识当作一种需要记忆的知识进行训练式教学，而不是让幼儿通过操作活动来建构数学知识；教师往往关注幼儿数学知识的获得，而忽视比数学知识更重要的数学...
幼儿园课题研究论文课题研究论文.福建教育学院学报NO.22010年第42YUXUEFUJIANJIAO育YUANXUEBAOApril，2010幼儿园课题研究与日常教育教学工作融合要：文章针对教师在课题研究过程中存在的普遍问题，提出了课题研究过程应贯穿于日常教育教学的始终，课题研究...
常州市武进区湖塘中心幼儿园长安园数学课题组.一、课题的解释.所谓“尝试教学法”顾名思义是让幼儿先试一试，简单地说，不是教师先讲，而是让幼儿在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中引导幼儿讨论，在幼儿尝试练习的基础上教师再进行有...
多元表征学习在幼儿园数学活动中的应用研究.【摘要】：本研究的目的是考察4-6岁儿童多元表征教学干预的效果,并探讨幼儿园数学教育活动中支持幼儿多元表征学习的组织策略和环境创设。.研究采用量化研究和质性研究相结合的方法。.量化研究主要采用测...
一、问题的提出1.课题研究现状述评新课程背景下，大班额初中数学教学研究，主要是由于近年来学龄高峰期，学校各项基础设施不配套，师资力量严重短缺，造成每个教学班的学生人数达七十人以上，班级容量大，课堂秩序乱，场面不易控制，又加上学生知识基础参差不齐，普遍较差，因此...
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