本文是一篇学前教育论文,本研究从大班美工区活动中的材料投放出发,在充分研读了国内外区域发展、美工区活动、美工区材料投放的相关文献的基础上,以研究者自身在一线工作中遇到。
美工区活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一,是美术教育活动的重要形式,不仅能培养幼儿的审美能力,而且可以促进幼儿感知体验、情感表达,特别是想象力、创造力的发展,从而促进幼儿健全人格的形成。美工区内可投放绘画类材料和手工类材料。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文研究美术区域材料“桥投放”的内容,从培养幼儿能力和兴趣层面入手,激发幼儿的潜能,培养幼儿的想象力和创造力,促进幼儿的美育教育工作的发展。
美工区是幼儿教育的重要过程场所,其在培养幼儿动手能力、审美能力、想象力、创造力以及个性发展等方有独特作用。材料是美工区活动的灵魂,蕴含重要的教育价值。目前,美工区材料的投放存在着“活动材料多而种类少”、“材料结构、分配及难易梯度设置不
幼儿园美术区域活动材料有效投放[J].当代学前教育,2013,(04):34-35.[4]刘秀艳,王晓亚.论幼儿园活动区域材料投放原则[J].牡丹江教育学院学报,2013,(03):75-76.2020年7月13日15:22ꄘ浏览量:0ꂃ上一篇:教学随笔:大班美术...
幼儿园美工区材料投放的有效性策略chinaqking期刊门户-中国期刊网2017/7/24来源:《教育学文摘》2017年8月总第236期文/周丽娜[导读]在美工区活动中有效地投放和运用材料,不仅可以增强孩子的活动兴趣和乐趣,更可以提高美工区活动的教育价值。
浅谈幼儿园美工区的材料投放[摘要]美工区是孩子们非常喜欢的区域活动,这里,是孩子进行艺术表现的天地,孩子们可以将自己观察到的周围比较...
幼儿园美工区活动材料投放的几点思考摘要:在越来越强调个性化教育和主Ti性教育的今天,美工活动作为一种"强调Jiao育环境,注重幼儿这一教育主体,侧重开放的教育Yao求"的活动,在幼儿园的教育教学中日益Tu显其重要性和必要性,成为集体教育的补充和调整,Cheng为实施个别教育,促…
浅析幼儿园区域材料的合理投放摘要:材料投放是幼儿园区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具.因此,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用.对于幼儿教育工作者来说,如何利用区域材料的合理投放,促进幼儿创造力的发展是摆在幼儿教师面前的重要课题.本文首先分析了区域活动材料投放...
浅谈幼儿园主题活动下区域材料投放的策略【摘要】区域活动是在教师引导下的,在有准备的环境中进行的幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的幼儿园教育活动,也是幼儿自主建构学习经验的一种学习活动。研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低,不能适应儿童的发展需要,也较少...
本文是一篇学前教育论文,本研究从大班美工区活动中的材料投放出发,在充分研读了国内外区域发展、美工区活动、美工区材料投放的相关文献的基础上,以研究者自身在一线工作中遇到。
美工区活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一,是美术教育活动的重要形式,不仅能培养幼儿的审美能力,而且可以促进幼儿感知体验、情感表达,特别是想象力、创造力的发展,从而促进幼儿健全人格的形成。美工区内可投放绘画类材料和手工类材料。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文研究美术区域材料“桥投放”的内容,从培养幼儿能力和兴趣层面入手,激发幼儿的潜能,培养幼儿的想象力和创造力,促进幼儿的美育教育工作的发展。
美工区是幼儿教育的重要过程场所,其在培养幼儿动手能力、审美能力、想象力、创造力以及个性发展等方有独特作用。材料是美工区活动的灵魂,蕴含重要的教育价值。目前,美工区材料的投放存在着“活动材料多而种类少”、“材料结构、分配及难易梯度设置不
幼儿园美术区域活动材料有效投放[J].当代学前教育,2013,(04):34-35.[4]刘秀艳,王晓亚.论幼儿园活动区域材料投放原则[J].牡丹江教育学院学报,2013,(03):75-76.2020年7月13日15:22ꄘ浏览量:0ꂃ上一篇:教学随笔:大班美术...
幼儿园美工区材料投放的有效性策略chinaqking期刊门户-中国期刊网2017/7/24来源:《教育学文摘》2017年8月总第236期文/周丽娜[导读]在美工区活动中有效地投放和运用材料,不仅可以增强孩子的活动兴趣和乐趣,更可以提高美工区活动的教育价值。
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浅析幼儿园区域材料的合理投放摘要:材料投放是幼儿园区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具.因此,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用.对于幼儿教育工作者来说,如何利用区域材料的合理投放,促进幼儿创造力的发展是摆在幼儿教师面前的重要课题.本文首先分析了区域活动材料投放...
浅谈幼儿园主题活动下区域材料投放的策略【摘要】区域活动是在教师引导下的,在有准备的环境中进行的幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的幼儿园教育活动,也是幼儿自主建构学习经验的一种学习活动。研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低,不能适应儿童的发展需要,也较少...