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田园教育视野下幼儿快乐种植的实践研究.发布时间：2021/6/22来源：《教学与研究》2021年第55卷第6期作者：钱婷.[导读]植活活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是...
论文《幼儿园种植的意义》（大三班赵荣阁）.【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。.在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动...
幼儿园田园种植课程的开发策略.doc,精品论文参考文献幼儿园田园种植课程的开发策略山东省潍坊市高新区李村幼儿园261201《指南》中明确提出“亲近自然、喜欢探究”的目标。建议“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”、“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的...
种植园地作为环境教育的压缩环境，它的功能是显而易见的。我园以田园课程的开展做为实施课改的切入口，推进幼儿园的整体发展。我们充分利用种植园地，让幼儿通过多种感官去获取知识的同时，促进他们全面健康地成长。生活即教育，环境及课程。
幼儿园田园种植课程的开发策略山东省潍坊市高新IX李村幼儿园261201《指南》中明确提出“亲近自然、喜欢探究”的目标。.建议“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”、“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象农民”、“把学校的一切伸张到大...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊胡玲凤浙江省绍兴市柯桥区马鞍望海幼儿园浙江绍兴312072种植园是幼儿园科学的一项实践探究活动，它蕴含了奇妙的科学现象，给了孩子探索生命科学、亲近自然的机会。
幼儿园田园种植园本课程的实践探究.李海霞.【摘要】：充分的利用农村田园教育资源,组织幼儿进入到田园中进行真实的种植,根据幼儿自身的发展特点,结合田园种植的课程内容,有效地开展相关的种植活动去推动幼儿的愉悦成长。.在开展相关的种植活动之前...
10田园种植魅力无限——利用田园种植促进农村幼儿园科学教育陆家燕江苏省如皋市桃园镇新华幼儿园226557根据我园地处农村的优势，结合本园幼儿的实际，我们开辟了种植园地。种植园地就是幼儿“身边的科学院”。
一、农村幼儿园田园课程资源开发与利用的意义.1.构建动态化课程体系.田园课程的开发格外注重自然资源和幼儿生活经验的结合，改变传统的教学模式，让幼儿走进大自然，对生活产生由衷向往之情，为构建动态化课程体系提供有效的参考依据。.2.改变幼儿的...
《幼儿园构建“亲亲自然”特色课程的实践研究》课题研究方案作者：新区教育一、课题的提出1、落实幼儿教育新课程改革和发展的需要。随着课程改革的深入和发展，幼儿园的课程运行具有了相当大的自主权，课程呈现百花齐放的局面，课程正由封闭走向开放。
田园教育视野下幼儿快乐种植的实践研究.发布时间：2021/6/22来源：《教学与研究》2021年第55卷第6期作者：钱婷.[导读]植活活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是...
论文《幼儿园种植的意义》（大三班赵荣阁）.【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。.在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动...
幼儿园田园种植课程的开发策略.doc,精品论文参考文献幼儿园田园种植课程的开发策略山东省潍坊市高新区李村幼儿园261201《指南》中明确提出“亲近自然、喜欢探究”的目标。建议“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”、“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的...
种植园地作为环境教育的压缩环境，它的功能是显而易见的。我园以田园课程的开展做为实施课改的切入口，推进幼儿园的整体发展。我们充分利用种植园地，让幼儿通过多种感官去获取知识的同时，促进他们全面健康地成长。生活即教育，环境及课程。
幼儿园田园种植课程的开发策略山东省潍坊市高新IX李村幼儿园261201《指南》中明确提出“亲近自然、喜欢探究”的目标。.建议“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”、“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象农民”、“把学校的一切伸张到大...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊胡玲凤浙江省绍兴市柯桥区马鞍望海幼儿园浙江绍兴312072种植园是幼儿园科学的一项实践探究活动，它蕴含了奇妙的科学现象，给了孩子探索生命科学、亲近自然的机会。
幼儿园田园种植园本课程的实践探究.李海霞.【摘要】：充分的利用农村田园教育资源,组织幼儿进入到田园中进行真实的种植,根据幼儿自身的发展特点,结合田园种植的课程内容,有效地开展相关的种植活动去推动幼儿的愉悦成长。.在开展相关的种植活动之前...
10田园种植魅力无限——利用田园种植促进农村幼儿园科学教育陆家燕江苏省如皋市桃园镇新华幼儿园226557根据我园地处农村的优势，结合本园幼儿的实际，我们开辟了种植园地。种植园地就是幼儿“身边的科学院”。
一、农村幼儿园田园课程资源开发与利用的意义.1.构建动态化课程体系.田园课程的开发格外注重自然资源和幼儿生活经验的结合，改变传统的教学模式，让幼儿走进大自然，对生活产生由衷向往之情，为构建动态化课程体系提供有效的参考依据。.2.改变幼儿的...
《幼儿园构建“亲亲自然”特色课程的实践研究》课题研究方案作者：新区教育一、课题的提出1、落实幼儿教育新课程改革和发展的需要。随着课程改革的深入和发展，幼儿园的课程运行具有了相当大的自主权，课程呈现百花齐放的局面，课程正由封闭走向开放。
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