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二.从大班幼儿举手现象谈规则意识的培养.1.教师应正视自身存在的一些问题与不足，努力寻找解决问题的方法.班级的管理和规则意识的养成与教师之间有着十分密切的关系，教师在交谈的过程中，经过会这样形容班级，如XX班的孩子太活跃了，XX班的孩子太...
举手回答或举手提问这一行为本身是否具有科学性，是否抑制了学生的问题积极性是一个值得讨论的问题。目前，对于“举手”等微观教育现象的研究还有待加强，教师如何在学生的回答问题举手回答中寻求一个和谐正确的平衡点，这是一个需要学校和教师普遍关注的问题。
幼儿园大班观察时间2015-10-21观察分析镜头一：在提问时，我发现总有一些幼儿跃跃欲试，积极举手发言。而另一些孩子与他们正相反，很少举手回答问题。天天没举手，我试着让他回答，他答得挺好。镜头二：最近上课时常常举手，神情很是专注。
幼儿园大班语言集体教学活动中教师提问存在的问题及改善措施的研究.唐雅妮.【摘要】：提问是语言集体教学活动中师幼互动的主要方式,幼儿园集体教学活动必不可少的组成部分。.教师有效的提问不仅能够激发幼儿的学习兴趣、提高活动气氛,还能够促进师...
[幼儿园大班观察记录]幼儿观察记录:光吃菜,不吃饭幼儿观察记录：开学已经两周了，妍妍的进餐习惯一直不好，总是光吃菜，不吃饭。我走过去对她说：“妍妍，不能只吃[幼儿园大班观察记录]幼儿观察记录:上课不守纪律BB小朋友是一个非常聪明的小朋友，上课思维活跃，能回答很多问题，这样...
本次观察记录的主要目标是帮助幼儿把打断别人说话的不良习惯给改掉。关注幼师OK网。浏览更多幼儿园幼教资源，公开课视频和幼儿园教案、幼教论文、观察记录、名师公开课教案课件等。
幼儿园x学年第一学期绘本馆大班课程计划幼儿原有水平:知道举手回答问题，愿意倾听。自主阅读时喜欢与同伴交流讨论。本期发展目标:知道别人在分享时，做到安静倾听能够按标志，收归绘本。
科研论文：浅谈关于大班幼儿在教学活动中“插嘴”现象的分析〔摘要〕文章针对大班幼儿活动中中“插嘴”的行为到底是好还是不好进行分析，有人认为“插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事，家长和同事说话孩子喜欢插嘴，老师在上课有的孩子也喜欢插嘴
2017-11-14幼儿园举手回答问题是小学化吗?2018-11-27孩子在幼儿园不愿意主动举手回答问题，为什么？82012-03-23幼儿园大班的小朋友上课时不爱举手回答问题,该怎么办?2016-09-01如何让孩子在课堂上举手回答问题的口号112017-07-08在幼儿园不爱主动举手回答问题，是性格原因吗
摘要：随着越来越多的幼儿园将识字、数数教学作为幼儿园教育的重要内容，幼儿教育小学化问题日渐明显。这些现象违背了幼儿的生理和心理成长规律，很容易让幼儿产生厌学心理，促使幼儿在很小的时候就失去了好奇心和想象力。幼儿教育小学化问题与幼小衔接、传统考试文化、教育制度等...
二.从大班幼儿举手现象谈规则意识的培养.1.教师应正视自身存在的一些问题与不足，努力寻找解决问题的方法.班级的管理和规则意识的养成与教师之间有着十分密切的关系，教师在交谈的过程中，经过会这样形容班级，如XX班的孩子太活跃了，XX班的孩子太...
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